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全国职业院校技能大赛
安徽省集训选拔赛赛项规程
赛项名称: 研学旅行
英文名称: StudyTour
赛项组别: 高等职业教育
赛项编号: GZ106
一、赛项信息
赛项类别
□每年赛 ?隔年赛(?单数年/?双数年)
赛项组别
□中等职业教育 ?高等职业教育
?学生赛(□个人/?团体)□教师赛(试点)□师生同赛(试点)
涉及专业大类、专业类、专业及核心课程
专业
大类
专业类
专业
名称
核心课程
(对应每个专业,明确涉及的专业核心课程)
旅游大类
旅游类
研学旅行管理与服务
研学旅行指导实务、导游实务、旅行社计调实务、研学旅行市场营销、研学旅行基地运营与管理、研学旅行课程设计
导游
导游基础知识、旅游政策与法规、导游业务、模拟导游、导游词创作与讲解、导游英语、出境旅游领队实务
旅游管理
旅行社经营与管理、景区服务与管理、旅游电子商务、旅游策划理论与实务、旅游新媒体营销、旅游服务质量管理、客户关系管理
旅行社经营与管理
在线旅游产品设计、旅行管家服务、旅行社网络运营实务、数字化营销实务、旅行社信息管理、旅游安全与应急处理
定制旅行管理与服务
定制旅行资源开发、定制旅行产品设计、定制旅行管家实务、客户沟通与管理、定制旅行数字化运营与管理、旅游大数据分析与应用
智慧景区开发与管理
景区接待服务、大数据分析与市场营销、解说系统设计与应用、旅游策划
智慧旅游技术应用
市场调研与商务分析基础、旅游大数据应用、智慧旅游产品设计、智慧旅游产品应用、智慧旅游运营实务
会展策划与管理
会展项目管理、会展策划、会展营销、会展运营管理、会展现场管理、会展活动创意、会展展示设计、会展数字化应用
休闲服务与管理
休闲项目策划与营销、休闲旅游度假区服务管理、康养服务与管理、客户服务技能、安全防护与急救
对接产业行业、对应岗位(群)及核心能力
产业
行业
岗位
(群)
核心能力
(对应每个岗位(群),明确核心能力要求)
研学旅行指导师
具备良好的组织管理能力、沟通协调能力、教育教学能力和安全保障能力,能将研学旅行的教育目标落实到具体的课程计划中,确保研学旅行安全有序实施;
充分做好行前准备工作。开好行前预备会议,向各方宣传解读研学旅行课程方案;检查各项课程准备工作,关键环节实地查看,确保万无一失;
做好行中组织监督管理工作。逐一落实预先设计课程内容和活动环节,在旅游车上组织好移动课堂,督促基(营)地按方案执行,让所有学生完成预定的研学任务;
做好行后总结评价工作。灵活运用多种评价方法,客观公正反馈研学成绩,组织好研学旅行成果汇报,利用评价结果促进学生全面发展和健康成长,同时完善研学旅行课程方案以及研学旅行组
织工作。
1.接受研学旅行线路咨询报名等相关预订需求,协调并预订公
旅游产
司内外研学资源(含旅行社、研学基地、营地等),促进订单达成,
业、研
维护更新公司系统和各组团系统平台;
学旅行
2.熟练掌握研学旅行团队报价、研学旅行产品销售以及日常操
行业
作、线路设计、价格核算、突发问题处理等能力;
研学旅行计调
3.熟练掌握与客户和企业的沟通技巧,维护好客户的关系,保
持与客户之间的良好合作;
4.对不断变化的旅游市场具备一定的洞察力,能够对研学旅行
行业产品进行全方位分析,设计新的特色线路和研学旅行线路(产
品)方案;
5.能够跟进订单结算及回款;
6.具备团队危机事件处理等全程事务能力。
导游
具有导游词创作的能力以及导览服务、讲解服务能力;
具有正确处理带团过程中餐饮、住宿、娱乐、购物等方面问题的能力;
具有服务和管理出境旅游团队和处理境外突发事件的能力;
具有适应旅游产业数字化发展的能力;
具有较强的组织协调、团队协作、应急处理等能力;
具有旅游产品设计、旅游活动策划、旅游项目组织的能力。
二、竞赛目标
全国职业院校技能大赛以高水平赛事引领职业教育高质量发展,发挥树旗、导航、定标、催化作用。本赛项贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,以培养高素质复合型研学旅行技术技能人才为宗旨,以研学旅行指导师岗位核心能力培养为重点,提升学生研学旅行课程设计能力、产品方案开发能力和产品方案执行能力,推动高职旅游大类专业“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”,引领研学旅行管理与服务专业建设和教学改革。
(一)通过竞赛检验教育教学成效。一是检验学生研学旅行的仪容仪表、沟通表达、教育情怀、社会责任等综合素质,二是检验学生的创新意识、标准意识、营销意识等职业素养,三是检验学生课程设计、产品设计和产品执行等职业能力,服务人的全面发展。
(二)通过竞赛推动教学改革创新。落实新版职教目录和国家教学标准,对接1+X职业技能等级证书,推进“岗课赛证”综合育人,引领高职研学旅行管理与服务专业改革创新,培养
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