六年级上册数学教案 -问题解决 西师大版.docxVIP

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六年级上册数学教案-问题解决西师大版

教学内容

本节教学内容选自西师大版六年级上册数学教材，围绕“问题解决”展开。通过具体实例，引导学生掌握解决问题的基本策略，培养他们分析问题、解决问题的能力。教学内容包括：

1.问题的识别与表述：教授学生如何识别数学问题，并用数学语言准确表述问题。

2.解决问题的策略：介绍常见的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试等。

3.问题解决的方法：通过实例，展示如何运用所学的数学知识解决实际问题。

4.问题解决的评估：教授学生如何评价问题解决的方案，选择最合适的解决方法。

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握解决问题的基本策略，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们面对问题时的积极态度和解决问题的信心。

教学难点

1.问题的识别与表述：学生在识别和表述问题时可能会出现困难，需要教师引导和帮助。

2.解决问题的策略选择：学生在面对复杂问题时，可能难以选择合适的解决策略，需要教师指导。

3.问题解决的评估：学生可能缺乏对问题解决过程和结果进行评估的能力，需要教师培养。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何解决，激发他们的兴趣。

2.新授：讲解解决问题的基本策略和方法，通过实例进行演示。

3.实践：让学生分组讨论，尝试解决一些实际问题，教师巡回指导。

4.总结：对学生的解答进行点评，总结解决问题的方法和策略。

5.作业布置：布置一些实际问题，让学生课后尝试解决。

板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出重点。可以采用以下结构：

1.六年级上册数学教案-问题解决

2.教学内容：识别与表述问题、解决问题的策略、问题解决的方法、问题解决的评估

3.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

4.教学难点：问题的识别与表述、解决问题的策略选择、问题解决的评估

作业设计

1.必做题：完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.选做题：解决一些实际问题，培养学生的实际应用能力。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在解决问题的过程中还存在一些困难，特别是在问题的识别和表述上。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的这一能力，让他们能够更好地理解和解决实际问题。同时，我也要鼓励学生多思考、多交流，提高他们的数学思维能力。

重点关注的细节是“问题的识别与表述”。这是解决问题过程中的第一步，也是至关重要的一步。如果问题不能被准确地识别和表述，那么后续的解决问题过程将无从谈起。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

问题的识别与表述

识别问题的意义

识别问题是解决问题的首要步骤，它要求学生能够从复杂的情境中提炼出数学问题，这一过程本身就是对学生观察力、思考力的锻炼。学生需要学会如何从日常生活中发现数学问题，如何将实际问题转化为数学问题，这是培养学生数学思维的关键。

表述问题的要求

表述问题则要求学生用准确、清晰的数学语言来描述问题，这不仅包括问题的实质，还包括问题的条件和所求。学生需要学会使用数学术语，这对于他们理解和运用数学概念、公式具有重要意义。

识别与表述问题的策略

为了帮助学生更好地识别和表述问题，可以采用以下策略：

1.情境模拟：通过创设具体的生活情境，让学生在情境中寻找和识别数学问题。

2.问题引导：教师可以通过提问的方式引导学生思考，帮助他们识别和表述问题。

3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，通过交流与合作，共同识别和表述问题。

4.范例教学：通过展示一些典型的问题表述范例，让学生学习如何准确、清晰地表述问题。

教学中的注意事项

1.耐心引导：对于学生在识别和表述问题时的错误，教师要有耐心，给予正确的引导和帮助。

2.鼓励思考：鼓励学生多思考、多提问，培养他们的问题意识。

3.逐步提高：问题的难度要逐步提高，让学生在不断尝试中提高识别和表述问题的能力。

教学活动的具体实施

导入部分

在导入部分，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实际问题，如购物、测量、分配等，引导学生观察并思考这些情境中可能存在的数学问题。

新授部分

在新授部分，教师可以通过具体的实例，展示如何识别和表述问题。例如，可以给出一个关于距离、速度、时间的问题，然后引导学生识别出这是一个关于“行程”的数学问题，并帮助他们用数学语言准确表述出来。

实践部分

在实践部分，可以让学生分组讨论，尝试解决一些实际问题。教师可以巡回指导，帮助学生识别和表述问题。对于学生在表述问题时遇到