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小学道德与法治奖励一下自己第二课时（教学课件）

小学道德与法治奖励一下自己第二课时

在小学道德与法治课程中，奖励自己是一个重要的主题。通过奖励自己，学生们可以培养正确的价值观和道德观念，提高自我管理和自律的能力。本课时旨在帮助学生了解奖励自己的重要性，并为他们提供一些实用的方法。

一、引入

为了引起学生的兴趣，可以通过以下方式引入课堂：

1.提问：你们在日常生活中有没有奖励自己的经历？是如何奖励自己的？

2.提供案例：例如，小明努力完成了一项任务后，爸爸妈妈带他去游乐园玩一整天作为奖励。你们觉得这个奖励是否合理？有没有更好的奖励方式？

二、学习目标

让学生了解奖励自己的重要性，明确学习目标是本节课的重要一环。在黑板上写下以下学习目标：

1.了解奖励自己的作用和意义。

2.掌握奖励自己的方法和技巧。

3.思考什么样的成就应该得到什么样的奖励。

三、奖励自己的意义

教师通过讲解和讨论，向学生们解释奖励自己的意义和重要性：

1.奖励自己可以增强自信心：通过实现目标并获得奖励，学生会觉得自己有能力做更多的事情。

2.奖励自己可以激励自己更进一步：当学生获得奖励后，他们会感到满足和鼓舞，进而变得更有动力和积极性。

3.奖励自己可以帮助自己建立更好的习惯：通过奖励自己，学生会逐渐形成良好的习惯和行为模式。

四、奖励自己的方法和技巧

教师可以向学生们介绍一些奖励自己的方法和技巧，并提供实际案例进行讲解和讨论：

1.制定具体的目标：学生首先要设定明确的目标，如完成作业、参加社区活动等。目标要具体，明确可行，并与学生的能力水平相符。

2.设定适当的奖励：学生根据目标的完成情况，设定适当的奖励。例如，完成作业后可以奖励自己在家看一部电影，或者参加一个喜欢的运动俱乐部。

3.奖励要立即给予：奖励应当与完成目标的时间相近。这样可以让学生直观地感受到奖励的效果，并增加积极性。

4.不过度奖励：奖励要适度，避免过度奖励。一方面，过度奖励可能让学生变得依赖奖励，而失去内在动力；另一方面，也要避免奖励不当或过低，让学生感到不公平或失望。

五、合理选择奖励

在奖励自己的过程中，学生们需要学会合理选择奖励。教师可以帮助学生们思考一下几个问题：

1.奖励自己应该是什么样的？让学生们思考不同目标所对应的合适奖励，例如，完成一本书的阅读可以奖励自己购买一本新书；参加社区志愿活动可以奖励自己和朋友一起看电影。

2.奖励应该符合道德规范：学生们需要明确奖励的内容不能违反道德规范，如不应奖励斗殴或任意破坏公共财物等。

六、学习活动

为了巩固学生们对奖励自己的理解，可以组织一些与奖励自己相关的学习活动，例如：

1.分组演示：将学生分成小组，让每个小组制定一个目标和相应的奖励，并进行角色扮演演示出来。

2.个人写作：让学生们写一篇关于自己的奖励经历的短文，分享自己的思考和体会。

3.分享讨论：让每个学生选择一个他们认为合理的奖励，并解释为什么这是一个好的奖励选择。

七、总结

在本节课的最后，教师需要对学生所学进行总结和回顾，确保学生们对奖励自己的重要性和方法有清晰的理解：

1.奖励自己可以提升自信心和动力。

2.选择适当的目标和奖励是奖励自己的基础。

3.学会合理选择奖励，并避免过度或不当奖励。

4.奖励应符合道德规范，不能涉及违法和不道德的行为。

通过本课时的学习，学生们将养成奖励自己的好习惯，提升自我管理和自律的能力，培养正确的道德观念和价值观。这将对他们的成长和未来发展起到积极的促进作用。