初中道德与法治教学课例《合理利用网络》教学设计及总结反思.pdfVIP

初中道德与法治教学课例《合理利用网络》教学设计及总结

反思

学科初中道德与法治

教学课例名《合理利用网络》

称

在前面的学习中，学生已经了解网络是把双刃剑，

在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得

辨别信息的真伪及优劣。本框意在提高学生的媒介素

教材分析养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵

守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。教材内容与

时进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对

学生的现实生活具有指导意义。

知识与能力：认识网络的两面性，学会理性参与网

络生活学会“信息节食”、学会辨析网络信息，自觉抵

制暴力、色情、恐怖等不良信息。自觉遵守道德和法律，

做一名负责的网络参与者。

教学目标过程与方法：学生在情境中探究、追问，拓宽思维

的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。

情感态度与价值观：树立正确的网络价值观，不断

提高网络媒介素养，学会用其所长，避其所短，传播网

络正能量，做一名负责的网络参与者。

学生学习能八年级的学生是伴随着网络的发展而长大并逐渐

力分析成熟的一代，网络与他的生活、学习密切相关。他

日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。可以

说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。“亲近感”

不意味着“理智”。网络信息良莠不齐，网络世界充满

诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题

与现实挑战。

教学策略选合作探究法、讲授法材料分析、体验探究、合作学

择与设计习

【新课讲授】

一、理性参与网络生活

【过渡语】既然互联网一半是天使，一半是魔鬼。

网络的弊端又是众多青少年走向违法犯罪的原因之一，

在我国大力实施依法治国的今天，我就要合理利用网

络，理性参与网络生活。

如何做到合理利用网络，理性参与网络生活呢？

教学过程

1．提高媒介素养，积极利用互联网促进自己，帮

助自己。请同学看教材17页最上面奶奶和爸爸对话，

思考两个问题：

(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？

(2)我应该如何利用网络？

学生思考或小组讨论后，教师作出小结。

教师总结：(1)奶奶的话不完全正确，没有看到网

络的利。爸爸的话是正确的。(2)今天，互联网已经成

为我重要的学习工具和交往平台。但同时也要求我

提高我的媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进

沟通、完善自我。

教师引导学生理解什么是媒介素养？

在此过程中，教师一是要强调“正确、建设性”两

个词，以提高同学明辨是非能力，避免钻牛角尖。二

是要向学生讲清楚“网络上的东西不一定都是好的，不

一定都要是正确的或是真实的”，所以才需要提高我

的媒介素养，这也是时代发展对我的迫切要求。

2．不沉溺于网络，要学会“信息节食”

教师展示幻灯片或是让学生看教材17页最下面图

片，提出问题：你有没有遇到过图中的问题？网络还给

你带来哪些困扰？

【故事案例】据调查表