学前儿童动作和意志行动的发展（儿童发展心理学课件）.pptx

学前儿童动作发展的规律

（儿童动作发展的一般规律）;幼儿动作的发展既受到生理因素的制约，同时也受到环境的影响，并且有着自身的客观发展规律。;;;;;第一节

学前儿童动作发展的规律

第二学时（儿童动作发展的阶段）;从出生到成年，幼儿的动作发展大致可以分为四个阶段：

反射动作阶段（出生—4个月）

幼儿在这个阶段有许多与生俱来的本能动作，这些本能动作都是幼儿的无条件反射，不受意识支配。

无条件反射是建立条件反射的基础，也是幼儿动作发展的基础。;;;;;;基础动作的模式

幼儿的基础动作一般可以分为三个模式：

（1）基础的移位动作，如走、跑、跳等；

（2）基础的操作性动作，如投掷、接住、踢、击等；

（3）基础的稳定性动作，如静态的平衡、动态的平衡、轴心动作等。

幼儿以上这些基础动作的发展大致都经历三个小阶段。;;;;

学前儿童意志行动的发展

（意志与意志行动）;意志

意志是指人们按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程。意志是人类重要的一种心理品质，伟大的诗人泰戈尔就曾经说过，在坚强的意志面前，一切都会臣服。

;;;;;第二节

学前儿童意志行动的发展

第二学时（儿童意志行动的发展）;幼儿的意志行动建立在幼儿有意行动的基础上，有意行动是指幼儿后天学会，自觉意识到的主动的行动。

意志行动是一种特殊的有意行动，幼儿不仅要自觉意识到行动的目的和过程，还需要努力克服行动中的困难。

在幼儿阶段，幼儿的意志行动发展基本处于比较低级的阶段。

;;;;;第二节

学前儿童意志行动的发展

第三学时（儿童坚持性的发展）;行动过程中的坚持性是幼儿意志发展的主要指标，坚持性是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动。在对幼儿坚持性的观察中可以了解到幼儿克服困难的能力与状况。;;;;