《蜡烛》优秀教学课件.ppt

蜡烛;过生日，家里办喜事时要用蜡烛——这里蜡烛起着衬托喜庆气氛、祝福的作用;当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托思念、哀思。;春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

借蜡烛歌颂无私奉献精神。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

借蜡烛衬托出久别重逢的情意与温馨。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

借物抒情，表达了与恋人分别时难舍难分的深沉而真挚的感情。

歌曲：《烛光里的妈妈》

歌颂母亲;;1

那一天早晨，从梦中醒来，

啊朋友再见吧、再见吧、再见吧！

一天早晨，从梦中醒来，

侵略者闯进我家乡；

2

啊游击队呀，快带我走吧，

啊朋友再见吧、再见吧、再见吧！

游击队呀，快带我走吧，

我实在不能再忍受；

3

啊如果我在，战斗中牺牲，

啊朋友再见吧、再见吧、再见吧！

如果我在，战斗中牺牲，

你一定把我来埋葬；;作者简介：

西蒙诺夫〔1915-1979〕，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年参加共产党。

创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。;第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。

??六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。;二战的转折点－斯大林格勒;二战法西斯监狱;南京大屠杀;苏联红军攻克柏林;抗战胜利;1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。

贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放??占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德军“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。;通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事〔时效性〕，但报道的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。

通讯在真人真事的根底上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。

《红烛》是一篇战地通讯。;1、识记重点字词；掌握作家、作品；了解通讯的文体特征。

2、把握人物形象，分析人物动作描写的作用；学习用典型环境塑造人物形象的方法。

3、理解文中“蜡烛”的深层含义。;

烧灼桥头堡地窖

匍匐腋下拂晓

瓦砾颤巍巍育乞西

契柯拉耶夫舀鞠躬;词语积累;词语积累;阅读课文;整体感知:;一、文中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗读。;整体感知:;二、通览全文，说说你对老妇人这个人物形象的理解。;三、试分析本文的内容令人感动的原因。;细读品味;文章对哪些内容进行了

描写？;对炮火的十一次描写

对蜡烛的七次描写

对黑围巾的五次交代

对老妇人动作的反复描写

……;炮火;炮火;蜡烛;;①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。

③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。

④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。;表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。;①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较平安。

②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。

③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

;老妇人的动作;内容探究;二、朗读第29段的末句，揣摩这里又提到围巾的颜