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Unit7Howmucharethesesocks?
TheFirstPeriod
SectionA(1a-2e)
Ⅰ.Teachingaims:
1.Knowledgeaims:
(1)Key
words:much,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,sho
rt,long,
woman,need,look,pair,take
(2)Keyphrases:howmuch,howabout,looknice,twopairs
(3)Importantsentences:
①—HowmuchisthisT-shirt?
—It’ssevendollars.
②—Howmucharethesesocks?
—They’retwodollars.
③—CanIhelpyou?
—es,please.
④—Whatcolordoyouwant?
—Blue.
⑤—Howaboutthisone?
—Itlooksnice.
⑥I’lltakeit.
⑦—I’lltaketwopairs.
—Hereyouare.
2.Abilityaims:Talkaboutclothingandprices.
3.Emotionaims:Developstudents’abilitiesintheirliveswhengoingshopping.
II.Importantpoints:Learntoreadandspellnewwordsaboutclothes.
III.Difficultpoints:Beabletoaskandanswerquestionsusing“Howmuchis...?”
or“Howmuch
are...?”.
1
IV.Teachingprocess
Step1Lead-in
1.T:Hi,everyone!Doyoulikegoingshopping?
Ss:es,wedo.
T:Let’sgoshoppingtogether,OK?(Showthemapictureofastore.)Look,thereare
somany
beautifulclotheshere,tellmewhichkindofclothesyoucansee.
S1:Socks/Shorts/Shirts/Sweaters/Shoes...
2.Askandanswer.Theteacheraskastudent:①Whichclothesdoyoulike?②Whatcolor
isit?
3.Letstudentspracticesayingthecolorsandthephrases:“aredhat/asmallyellow
hat/ashort
brownT-shirt...”
Step2Practice
1.Workon1a.
①Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
②LetSsreadthewholethingsinthepicturetogetherandtrytomemorizethem.
2.Workon1c.
Chooseonestudenttobeashopkeeperandanotherisacustomer.Askandanswer:
①—HowmuchisthisT-shirt?
—It’s...dollars.
②—Howmucharethesesock
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