中小学生安全教育课教学设计——安全带是“生命带”.pdfVIP

同太中心小学于航

教课内容：中小学公共安全教育，五年级第二单元不测损害第五课《安全带是“生命带”》

教课目的：

1.经过本节课让学生能够恪守交通规则，安全地利用交通工具。

2.使学生知道安全带的作用。

3.认识怎样正确使用安全带。

4.提高学生在搭车过程中主动注意交通安全的意识。

教课要点：

学习并掌握安全带的有关知识。

教课难点：

正确使用安全带。

教具准备：

课件

教课过程：

一、讲话导入：

同学们,此刻老师做一个小检查：你们上学和放学乘坐的是哪一种交通工具？步

行的情举手，骑自行车的请举手，坐校车的请举手，坐私人车的请举手。校车

司机系安全带吗？爸爸妈妈系安全带吗？你系安全带吗？经过检查这些状况，让老师

大吃一惊啊！为何呢？相信学习了本节课此后，你也会很惊讶的！这节课我们就来学

习对于在搭车中安全带方面的有关知识，（齐读课题：安全带是“生命带”）

二、研究新课：

1、在我们的生活中，有好多与安全有关的案例——播放视频。

同学们，看了视频，你想说点什么吗？

生议论、介绍

车祸太吓人啦！

交通事故太可怕了！

车祸来时，不过一瞬时，人就会失掉生命！

在车祸眼前，生命也太柔弱了。

这些交通事故就足以证明：不系安全带真的很要命，我们必定要惹起重视。

对于安全带的知识，你知道哪些呢？请大家看下边的图片。

同学们，因为不系安全带发生了好多的交通事故，请看下边图片。

看了这些图片，你想说些什么呢？

安全带对驾驶员和乘客的人身安全起着保护作用。

有好多驾驶员并无养成上车系好安全带的习惯，更不用说提示乘客系好安全

带。

当高速行驶的汽车发生碰撞或碰到不测状况实行紧迫制动时，安全带能够将

驾乘人员约束在坐位上，防备发生二次碰撞。

同时安全带有缓冲作用，能汲取大批的撞击能量，减少驾乘人员的损害程度。

这些事故检查表示，在发生正面撞击时，假如系了安全带，可使死亡率减少，侧

面撞车时可减少，翻车时可减少。

不系安全带，结果不可思议。

安全带是一种有效的安全防备装置，被誉为“生命带”，能够防备人在交通事

故中受伤或减少受伤程度。

安全带的原理:就是在安全带一边是一个紧迫制动器，在安全带忽然拉出时，

直接锁死安全带，不让安全带拉出。

安全带是防备汽车紧迫制动或许泊车、发生碰撞时，人体往前和车身发生碰

撞造成损害。把人尽量控制在坐椅上。

开车坐车养成系安全带的习惯有益于保护自己和别人的生命健康

这些事故证明：安全带是货真价实的生命带

同学们，看来安全带确实是“生命带”啊！

同学们，你们知道安全带的由来吗？

系安全带有六步，请看下边的图片介绍。

那么怎么解开安全带呢？

同学们，能否是全部的人都合适使用安全带呢？请看幻灯片。

你知道吗？你知道吗？

汽车上的安全带是

合适体重36kg、身

高140cm以上的人使

用的。

三、老师此刻来考考同学们：请看大屏幕，你判断一下这些做法能否正确，并说

明原因。

1、系安全带会被困住阻挡逃生

带搭扣设计之初，就必定会考虑到发生危险时会很简单被解开，即便在头朝下时也

同样。

研究表示，驾搭车辆佩带安全带，发买卖外时能够拯救40%以上的生命。

系安全带会被困住阻挡逃生这是错误的说法。

2、系安全带不舒畅为免处分只能虚扣

这类做法是不对的。因为身体偏胖的人感觉系安全带十分不舒畅,可是又碍于交

通法例的规定，因此将安全带虚扣在腹部。其实这样便降低了搭车的安全系数。

其实，正确系安全带会减少不舒畅的感觉，要系得尽可能低些，系在髋部而

不是腰部；肩部安全带不可以放在胳膊下边，应斜挂胸前就好了。

3、车速慢不用系安全带

这类说法是错误的。有人开车会感觉，“哪能那么倒运碰上事故”，或许认

为“车速慢，行程短没必需系”。事实上，车速为40公里/时，身体前冲的力量

相当于从4层楼掉下的50公斤重的水泥块，冲击力特别之大。

车祸的发生与行驶的距离之间没有关系，不论是长距离仍是短距离行驶，车祸

都有可能在极短的时间内发生

即即是驾驶技术再好，有些状况也可能是一时间没法控制的。因此车速慢也要

系好安全