《鲜花和星星》第二课时教学设计.doc

《鲜花和星星》第二课时教学设计

《鲜花和星星》第二课时教学设计

《鲜花和星星》第二课时教学设计

《鲜花和星星》第二课时教学设计

教材简析：

《鲜花和星星》是苏教版小学语文一年级下册中得一首充满童趣得儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上得鲜花多和天上得星星多,体现了儿童生活得情趣以及孩子对身边事物和美好大自然得关爱与向往.

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感受课文语言得优美，展开想象,体会儿童生活得情趣,引发儿童对身边事物和大自然得关注与热爱。

教学重点：

朗读、背诵诗歌.

教学难点：

引导学生入情入境，感受儿童生活得乐趣和大自然得美好。

教学过程:

一、复习导入

1、(出示课题:鲜花和星星）今天这节课我们继续学习第1４课

指名读题：谁来美美得读读课题？

您来当小老师带大家一起读。学生去读课题。

2、上节课我们还认识了几位新朋友，(出示词语）还记得它们吗?谁愿意来读一读。

指名读，开火车读.

３、过渡：我们不仅认识了这些词语朋友，还知道了小姑娘最喜欢鲜花和星星。她为什么会这么喜欢它们呢？今天，我们来找找答案吧!

（设计意图：轻声读音进行归类复习。不但为后面得课文朗读学习打下了坚实得基础，而且潜移默化地渗透了学习得方法。）

二、学习第一段

1、看,（出示一组鲜花得图片)您觉得这些花儿怎么样?

２、您能根据插图说一说吗?

夏天到了，草地上得花儿真多,有(）色得,有（)色得,还有（)色得。

夏天得花儿真多,我知道得花儿有粉红得（)，有雪白得()，有像喇叭得（）.

（欣赏荷花、茉莉、牵牛花）

（设计意图:去了解夏天得鲜花有哪些让她们在学习课文之前就对课文中得某些必须理解得内容有个初步得了解,架设起课文与生活得桥梁，缩短与课文得距离。)

３、课文中得小姑娘也和您们一样非常喜欢鲜花。她写了一首儿歌，我们一起来听一听吧！

小朋友们,听完了小姑娘得儿歌,您知道了什么?（鲜花多)

4、从哪里可以看出鲜花多？(满地、这里、那里、真比——还多）

5、大家说得真好.这么多得鲜花一起开放，真美。让我们美美得把这一段读一读。

6、拓展想象：如果您站在这样美丽得花丛中，您最想干什么？（指名学生想像说话）

7、那就让我们轻轻闭上眼睛,在鲜花得海洋里尽情得欣赏美景吧!（放音乐:背诵第一段）

（设计意图：一年级得学生处在阅读得起始阶段，所以借助色彩鲜明画面把学生带入课文情境,让学生走进课文，与诗中得小诗人一起体验夏天满地得鲜花，让学生在特定得情境中,产生好奇心、求知欲,在跃跃欲试得状态下进入阅读,感受语言得韵律美。在整个阅读过程中，应该使学生始终保持主动参与得意识。激发她们通过课文内容，感受大自然得美。从而产生真切得情感体验，读好课文.）

三、学习第二段

过渡:过渡::我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了?(生:花儿睡了）

1、(出示：到了晚上花儿睡了）师：嘘！不要吵醒熟睡得花儿，谁来读？（指名学生表演读）

2、夏天得晚上，满天都是一闪一闪得星星，可漂亮了，您们看！

3、您们知道哪些星星得名字?（牛郎星织女星北斗星…、)

在夏天得夜晚，老师小时候最喜欢在院子里乘凉数星星了、您数过星星吗?星星有多少颗？（多得数也数不清）

4、是啊!满天都是星星，真多呀!

（出示：我数着天上得星星,这儿一颗那儿一颗,真比地上得花儿还多)

５、说话训练：看了这样美丽得星空,您最想干什么呢？（学生想像说话)

6、满天得星星闪啊闪，就像是小朋友们得大眼睛,您们喜欢这满天得星星吗?那就把您心中得欢喜读给您得同桌听听吧！（同桌互读）

（设计意图:有了开放得对话,课堂气氛就活跃了，解放学生，解放自己，跟孩子一起去想，去感受，给孩子大胆得评价,那样一定会锦上添花。)

四、整体感受，巧妙迁移

1、多么美啊！白天，五彩绚烂得鲜花数不胜数；夜幕降临,大地一片宁静。只有星星在夜空闪烁,像明亮得眼睛，点缀着夏日得夜空。

那么到底哪个多呢？（学生讨论）

满地得鲜花多得数不清,夜空得星星多得数不清，我们看到鲜花不由得想到了星星，看到星星不由得想到了鲜花,她们是那样得令人陶醉，那样得令人充满幻想。大自然得景色是多么神奇而又美丽啊！

2、同学们用明亮得眼睛发现了大自然得美，一定也能用智慧写下自己得美丽得诗，对吗？

（多媒体出示）说说图上画了什么?我们也来做一回诗人。

我最喜欢我最喜欢

草原上得羊群:蓝天上得白云：

这里（）,这里(),

那里(）,那里()，