西师版两位数除以一位数的笔算时课件.pptxVIP

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目录两位数除以一位数的笔算方法两位数除以一位数的笔算练习两位数除以一位数的笔算注意事项两位数除以一位数的笔算错误纠正两位数除以一位数的笔算在实际生活中的应用

01两位数除以一位数的笔算方法

总结词：简单易懂举例：40÷4=10解释：40可以看作4个十，4个十除以4得到1个十，即10。详细描述：整十数除以一位数时，可以直接将十位上的数字作为商的十位数，将结果直接写在商的十位上，十分位上的0不写。整十数除以一位数

总结词：简单操作举例：56÷8=7解释：56的前两位5是8的倍数，所以56可以看作5个8加上6个8，即5×8+6×8=7×8=56。详细描述：当被除数的首位能被除数整除时，可以直接将除数乘以商的十位数，然后加上商的个位数即可。两位数除以一位数（首位能整除）

总结词：需借位详细描述：当被除数的首位不能被除数整除时，需要借助于第二位数字来进行计算。具体操作是先将第二位数字加到首位数字上使其成为能被整除的数字，再按照首位能整除的方法进行计算。举例：73÷8=9…1解释：73的前两位7不能被8整除，所以需要将3加到7上使其成为10，然后按照10÷8=1…2的方法计算，得到商为9余1。两位数除以一位数（首位不能整除）

02两位数除以一位数的笔算练习

总结词：掌握基本计算方法详细描述：通过简单的两位数除以一位数的题目，让学生熟悉除法的基本概念和计算方法，如45÷3、72÷4等。总结词：理解算理详细描述：通过图示和实际操作，让学生理解两位数除以一位数的算理，如用小棒或图形进行实际操作，帮助学生理解除法的意义。总结词：培养计算能力详细描述：通过大量的基础练习，提高学生的计算速度和准确性，培养他们的计算能力。基础练习

总结词运用商的定位原则详细描述通过具体的题目和操作，让学生理解余数的含义和作用，如87÷4、93÷5等。详细描述在基础练习的基础上，引导学生运用商的定位原则，掌握商的位数和大小，如63÷9、76÷4等。总结词培养灵活运用能力总结词理解余数的含义详细描述通过一些稍有难度的题目，培养学生的灵活运用能力，如74÷6、98÷7等。提升练习

综合练习总结词综合运用知识详细描述通过一些涉及两位数除以一位数的综合题目，让学生能够综合运用所学的知识，如用两位数除以一位数的结果去解决其他问题。总结词培养解决实际问题的能力详细描述通过解决一些实际问题，如购物时找零、分配物品等，培养学生的解决实际问题的能力。

03两位数除以一位数的笔算注意事项

0102除法的方向在计算过程中，需要注意进位的处理，特别是当被除数的个位是0时，可以直接省略不除，以免影响商的定位。除法是从高位到低位进行的，即从被除数的十位开始，逐位除以除数，直到个位。

商的定位在计算过程中，需要根据被除数和除数的大小关系，确定商的位数。当被除数的十位上的数字大于或等于除数时，商的位数为1；当被除数的十位上的数字小于除数时，商的位数为0。

在计算过程中，当被除数的某一位上的数字小于除数时，会产生余数。余数必须小于除数，否则需要继续除下去，直到余数小于除数为止。余数的处理是笔算除法中的重要步骤，它关系到商的定位和进位的处理。余数的处理

04两位数除以一位数的笔算错误纠正

商的位数错误总结词商的位数错误是指在进行两位数除以一位数的笔算过程中，商的位数计算不正确。详细描述在进行除法运算时，需要根据被除数和除数的大小关系，确定商的位数。如果商的位数计算错误，会导致最终结果不准确。纠正方法在进行除法运算时，先判断被除数和除数的大小关系，确定商的位数，再进行计算。

余数的处理错误是指在除法运算中，余数的处理方式不正确。总结词在进行除法运算时，余数的处理方式会影响最终结果的准确性。如果余数的处理方式不正确，会导致最终结果出现偏差。详细描述在进行除法运算时，要正确处理余数，确保余数不影响最终结果的准确性。纠正方法余数的处理错误

计算过程中的错误是指在除法运算过程中出现的计算错误。总结词在除法运算过程中，由于计算失误或笔误等原因，可能会导致计算结果不准确。详细描述在进行除法运算时，要仔细核对每一步的计算过程，确保每一步的计算都是正确的。同时，在完成计算后，要再次核对结果，确保最终结果的准确性。纠正方法计算过程中的错误

05两位数除以一位数的笔算在实际生活中的应用

总结词购物时经常需要进行两位数除以一位数的计算，以确定商品的数量或总价。详细描述在购物时，特别是购买大量商品或进行批量采购时，经常需要计算每件商品的单价或总价。例如，购买36元一箱的苹果，需要计算每箱有多少个苹果，或者购买100张纸巾需要计算每张纸巾的价格。在购物中的应用

时间计算中经常需要进行两位数除以一位数的计算，以确定所需的时间长度。总结词在时间计算中，特别是涉及到速度、距离和时间的关系时，经常需要进行两位数除以一位数的计算