八年级数学反比例函数教案.docVIP

9.1反比例函数

教学目标：1、理解反比例函数的概念，会求比例系数。

2、感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型，能够列出实际问题中的反比例函数关系.

教学重点：理解反比例函数的概念。.

教学难点：感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型.

教学过程：

情境创设：

在速度v，时间t与路程s之间满足：

（1）如果速度v一定时，路程s随时间t的增大而增大，路程s与时间t就成正比例关系。且对于时间t的每一个值，路程s都有唯一的一个值与它对应，它又是函数关系。因此，如果速度v一定时，路程s是时间t的正比例函数.

（2）如果时间t一定时，那么路程s与速度v又是什么关系呢？

（3）如果路程s一定时，那么速度v和时间t又是什么关系呢？[反比例关系：如果两个量x、y满足（k为常数，k≠0），那么x、y就成反比例关系]，是函数关系吗？

探索活动：

活动一：

汽车从南京出发开往上海（全程约为300km），全程所用的时间t(h)随速度v(km/h)的变化而变化.

（1）你能用含有v的代数式表示t吗？

（2）利用（1）中的关系式完成下表：

v/(km/h)

60

80

90

100

120

t/h

随着速度的变化，全程所用的时间发生怎样的变化？

速度变大，时间减小；速度变小，时间增大。

（3）速度v是时间t的函数吗？为什么？

活动二：

（1）利函数关系式表示下列问题中的两个变量之间的关系：

①一个面积为6400㎡的长方形的长a(m)随宽b(m)的变化而变化；

函数关系式

②某银行为资助某社会福利厂，提供了20万元的无息贷款，该厂的平均年还款额y(万元)随还款年限x(年)的变化而变化；

函数关系式

③实数m与n的积为-200，m随n的变化而变化；

函数关系式

④一名工人加工80个零件的时间y（h）随该工人每小时能加工零件个数x(个/小时)的变化而变化.

函数关系式

（2）交流：

函数关系式：、、、具有什么共同特征？

定义：一般地，形如（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数，其中x是自变量，y是函数，k是比例系数.

①反比例函数的自变量x的取值范围是不等于0的一切实数.

②反比例函数的函数值y的取值范围是不等于0的一切实数.

③指出上述4个反比例函数的比例系数.

例1、下列关系中的y是x的反比例函数吗？如果是，比例系数k是多少？

（1）；（2）；（3）；（4）；（5）

（6）；（7）

练习：课本78页

注：（k为常数，k≠0）可以写成（k为常数，k≠0）.

已知函数是反比例函数，求m的值。

练习：已知函数是反比例函数，求a的值。

思考：

①你还能举出反比例函数的实例吗？

练习：课本78页1

②对于反比例函数，它还能表示什么其它的实际意义？

小结与思考

小结（略）

思考：

反比例函数（k为常数，k≠0）的自变量x的取值范围为不等于0的实数。但在实际问题中，反比例函数的自变量取值范围往往受到限制，比如：

（1）一名工人加工80个零件的时间y（h）随该工人每小时能加工零件个数x(个/小时)的变化而变化，函数关系式为。求该函数的自变量范围。

（2）一个面积为6400㎡的长方形的长a(m)随宽b(m)的变化而变化，函数关系式为。求该函数的自变量的范围。（长是大于宽的）

布置作业：课本79页习题9.11、2

补充：

1、若y与x成反比例，且x=-3时，y=7,则y与x的函数关系式是。

2、已知y-3与x+2成反比例，且x=2时，y=7,求（1）y与x的函数关系式。（2）求y=5时，x的值。

9.2反比例函数的图象与性质（1）

新知导读

1．画函数的图象，首先应列出x、y的一些对应值，不列表你能知道横坐标x与纵坐标的符号之间有何关系吗？

答：符号相同。

2.已知变量y与x成反比例,并且当x=2时,y=-3.(1)求y与x的函数关系式;(2)求当y=2时x的值;(3)在直角坐标系内画出(1)小题中函数图象的草图.

答：（1）y=；（2）—3；（3）图略，位于二四象限的双曲线。

范例点睛

例1．如果P（a，b）在的图象上，则在此图象上的点还有（）

A．（-a，b）;B．（a，-b）;C．（-a，-b）;D．（0，0）

思路点拨：（1）可以从xy=k发现，横纵坐标之间的关系，由ab=k，而C选项（—a）（—b）=k，选C。（2）或者根据双曲线的特征，它是关于原点对称的，则图象上每个点关于原点的对称点也在图象上，从而选C。

易错辨析：注意双曲线是不经过原点的。

例2．如图，已知P是双曲线上的任意一点，过P分别作PA⊥轴，PB⊥轴，A，B分别是垂足，（1）求四边形PAOB的面积。（2）P点向