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【教学目标】
1、知识与技能:
(1)了解说明文的基本特征。
(2)把握抓住事物特征进行说明的重点。
(3)认识说明文中运用准确的语言的重要性。
2、过程与方法:
(1)通过具体分析有关语句,掌握几种基本说明方法。
(2)通过对文中几种说明顺序的分析,掌握说明文的基本说明顺序。
3、情感态度与价值观:
了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才干,激发学生热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。
【教学重点】1.引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
2.品味说明文语言的准确性和严密性。
【教学难点】
【教学方法】
1.学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。
2.讨论法:讨论法是民主思想在课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参与教学,有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力,有利于发展学生的智力。
【教具准备】
【教学设想】
在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂,惟独特点抓住了,明确了,才干把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中,最突出的说明方法是举典型实例,它在课文中占的比重大,说明作用显著,也有助于学生了解说明文的本质特点,因此,应把对实例的分析放到重要位置,把实例与事物本质特征的关系讲明白。
学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成,也可以与略讲其他说明方法(如打比方)和学习语法知识(分析句子成份)结合进行。
【教学过程】
一、温故知新
(一)写出下列句子的说明方法。
1、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
2、赵州桥非常宏伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
3、唐朝的张嘉贞说它“创造神奇,人不知其所以为”。
(二)填空。__________家。
2、中国石拱桥的特点是:____________、____________、_____________。
3、文章以__________和____________为例说明中国石拱桥的特征。
(三)回顾上节课所学内容。
二、导入新课
出示“七七事变”(卢沟桥事变)图片,简介“七七事变”导入新课。
三、精读第六自然段
1、本段中第2句话运用了________的说明方法,说明卢沟桥的________;第6句话运用了_________的说明方法,说明卢沟桥的__________。
2、这段文字运用了什么说明顺序?
3、这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句主要用了什么修辞方法?这种修辞方法有什么表达作用?
4、“桥宽约8米,路面平整,几乎与河面平行。”句中的“约”“几乎”突出表现了说明文语言准确的特点,请分别简要的进行分析。
四、合作探索
1、文中除了上述问题中提到的词语用的准确外,还有哪些词语体现了说明文语言的准确性。(参考课后练习二)
2、文章为什么不只举赵州桥一个例子来说明中国石拱桥的特征,还要举卢沟桥的例子加以说明?
五、拓展延伸
六、小结
本文以赵州桥、卢沟桥为例,运用恰当的说明方法、说明顺序和准确的语言,具体说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点,并分析了我国石拱桥取得光辉成就的原因,介绍了我国桥梁的发展状况。我国这些不同形状不同质料的坚固桥梁,都是我国劳动人民智慧的结晶,同时也表明了我国社会主义制度的优越。
【教学目的】
1、初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。
2、学习本文抓住事物本质特征,举典型实例说明事物特征的方法。
3、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才干,激发学生热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。
【教学设想】
在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂,惟独特点抓住了,明确了,才干把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中,最突出的说明方法是举典型实例,它在课文中占的比重大,说明作用显著,也有助于学生了解说明文的本质特点,因此,应把对实例的分析放到重要位置,把实例与事物本质特征的关系讲明白。
学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成,也可以与略讲其他说明方法(如打比方)和学习语法知识(分析句子成份)结合进行。
注意不要讲成有关桥梁知识的课。
安排两课时。
第一课时
〖教学重点〗
中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例。
〖教学过程〗
一、检查预习,解题
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