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《七色光之歌》公开课教案
《七色光之歌》公开课教案范文(精选3篇)
教学目标：
1、以璀璨、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
2、初步感受二声部，并唱一唱。
教学重点：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。
难点：
1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2、唱准波音、下滑音，把握住手符时值。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？(像桥，有七种颜色)
听了你们有声有色的描述，我宛然在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的，雨后的七色采虹，是那样的漂亮、生动，令人赞叹，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)
二、学习歌曲《七色光之歌》
1、初听歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。(欢快、活泼)
A、学习一声部旋律。(师范唱，生轻声跟唱)
B、随视频学唱歌曲。
C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。(波音、下滑音等)
D、全体同学完整唱。
评价内容：(音高、时值、力度的解决)
E、学习歌词，师生共唱。
评价内容：(咬字吐字、歌词“对位”的解决)
F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。
(波音的字词、下滑音的字词等)
G、全体完整唱并进行艺术处理。
(情感与力度、情感与歌词的关系)
H、有感情的演唱歌曲。
评价内容：(过程生成的随机问题)
2、赏析二声部。
互动话题：(二声部的“色采”)
A、学习二声部旋律并带上歌词。
评价内容：(声部的“均衡”)
B、师生合作，感受合唱效果。
评价内容：(过程生成的随机问题)
三、演唱全曲
1、齐唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希翼完整的演唱这首歌曲吧！
师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答，领唱。
四、课堂拓展
师：唱得真好，！在这么漂亮的七色光的照射下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写。
师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞。
五、课堂小结
通过今天的学习，我宛然看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样漂亮！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。谢谢你们，再见！
概述(教材分析)：
本课选自人教版小学二年级艺术第八单元。歌曲中浮现了多次的波音记号、重音记号、还有切分节奏、附点音符等新的音乐知识，对于二年学生来说相对于难把握。
学习者特征分析：
本科教育的对象是小学二年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参预其他音乐表现的能力与愿望。
教学策略选择与设计：
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“听”在音乐课程中具体形式化为“感受与鉴赏”，是音乐学习活动的基础，并被视为培养学生音乐审美能力最直接、最具体的有效途径。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。在教学中，为充分调动学生自主学习、主动参预的积极性，坚持以学生为主体的原则，引导学生通过自己的实践完成感性体验。贯通在整个教学之中，以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中进行创作，层层深入、循序渐进。引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真正的感情演唱歌曲。培养和挖掘他们心灵中夸姣的情感，丰富学生的情感世界。
(1)谈话法：用于导入。
(2)对照法：用于歌曲处理、乐理知识。
(3)启示法：用过情绪处理。
(4)信息技术与艺术学科整合的方法：用于导入，初听、歌曲
演唱。
教学目标：
1.情感目标：知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
教学重点：
用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：
唱准波音、重音。
教学准备：
多媒体课件、电子琴(钢琴)、打击乐器、音乐用书。
教学过程：
一、导入
互动话题：
师：同学们瞧，多漂亮的彩虹呀！(播放课件彩虹桥)谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？
生：(预设)
师：大家允许他的观点吗？
生
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