五年级劳动与技术教案1-10课.doc

五年级劳动与技术教案1-10课

课时编号：

备课时间

上课时间

1.我的新家我做主

第一课时

教学目标：

1.培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。

2.让学生了解生活中的家用电器，认识它们的不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

3.能够形成正确的消费观念与初步的理财意识

教学重点、难点：

认识生活中家用电器的不同种类和性能，掌握相关知识和技能。

掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题。

教学安排：两课时

教学过程：

(一）激发兴趣，导入新课

1.教师用PPT播放城市变化、发展的情景，学生欣赏优雅、宁静的新居环境。

教师：城市发展日新月异，我们生活水平也不断提高，很多家庭乔迁新居后，人们会为新家添置物品，灵灵家也不例外。特别是家用电器，随着科技的发展，很多新的家用电器具有更多、更优越的功能，值得更新换代，让我们一起为灵灵出谋划策，参与家庭规划和建设，做新家的小主人。

学生交流体会。

（二）学习探究，了解、辨析家用电器

1.教师出示灵灵新家的平面图，认知结构，学生画一画家庭常用电器（电视机、电冰箱、洗衣机和空调）应该放置的位置。

学生交流采购家用电器前需要考虑的各种因素，对教材P.2

图中的“......”进行补充。

教师用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家相同的，哪些是不同的。

教师要求学生出示课前收集的各种家用电器宣传单，完成教材“查一查、填一填”栏目。

教师让学生算一算灵灵家适合买多大尺寸的电视，以此类推，学生可算出自己家电视的尺寸。

学生分组讨论，完成表格。

实践操作，合作设计

教师：在深入了解了空调和电视等家用电器的知识后，我们就能为灵灵家设计不同房间的配置方案了，你们对设计方案有什么建议？

学生交流，教师归纳并板书。

学生分组讨论，完成教材中的表格。

（四）成果交流，总结得失

各小组学生代表到讲台上交流设计完成的配置方案。

学生开展自评和互评活动。设立奖项，评出优胜组，激励学生不断总结经验，不断获得成功。

复备栏

备课时间

上课时间

1.我的新家我做主

第二课时

教学目标：

1.通过活动，懂得基本的家电配置。

2.通过学习，认识基本的标志。

3.初步培养学生独立生活的能力。

教学重点、难点：

懂得基本的家电配置和认识志

教学安排：两课时

教学过程：

（一）谈话导入，引出话题

上节课，我们一起讨论了家电如何更好的配置，回去后大家都积极行动起来了，效果如何呢？让我们一起来分享一下你们的战果吧！

（二）分享成果，感受快乐

1.出示活动要求：四人小组内讨论，展示自己的劳动成果，说说自己的感受，并推选一位代表发言。

2.小组活动，教师巡视。

3.集体交流。用实物投影展示活动记录表。教师在学生发言的过称中随机采访学生，引导他们自己配置方案的策略。

4.课件展示同学们家电配置的图片，集体欣赏。

5.在配置家电的过程中，你遇到了什么困难？最大的收获是什么？

小结：家是最温暖的地方。我们用手又用脑，创造了一个整洁、美观的家。

9.听了爸爸妈妈的话，你有什么想说的吗？

（三）集体学习，认知标志

1.教师出示PPT，并提问：你们认识这些标志吗？知道它们的作用吗？

学生分组讨论、回答。

教师根据学生的回答给予具体的讲解，让学生们懂得我国国家免检产品、能效标识等标志的重要性。

实践操作，合作设计

1.同学们根据教师提供的家电图片，设计一个节能标志

2.分组讨论设计

3.交流经验，教师归纳小结

复备栏

备课时间

上课时间

2.家用电器使用说明书

教学目标：

1.知道阅读家用电器使用说明书的重要性。

2.明确阅读家用电器使用说明书的正确方法。

3.养成合理使用家用电器的良好习惯。

教学重点、难点：

掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法，学会阅读各种使用说明书。

教学安排：1课时

教学过程：

(一）?创设悬念，导入新课。

1.出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。

教师：同学们你们猜猜老师这个文件袋里是什么？

学生相互讨论，并自由回答。

2.揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。

（二）分组讨论，认识掌握

1.小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？

学生根据教师所提问题，进行自由讨论，并将讨论的结果记录下来。

请小组中派代表进行阐述上述三个问题，教师给予补充。

再次讨论：家用电器的使用说明书中重要由几部分组成？

教师根据学生讨论的结果给予归纳：安全注意事项、结构说明、操作使用说明，共三大部分组成。

?竞赛比拼，实践操作

学生按教师规定操作项目进行分组比赛，要求学生看懂说明书和注意事