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培训学校的课时管理规定
培训学校的课时管理规定
Part1
上课管理
学管师应该对每天上课的学生、老师了如指掌,并掌握学生的辅导进程。
上课前一方或双方没到,引起警惕,询问原因,什么时候能到,等老师、学生到了以后,提出警告,下次不允许迟到,先引导上课,下课后单独去谈。(可以提前10分钟打电话,问双方到哪了?)
上课期间,学管师观察师生上课情况,严禁上课期间大声喧哗,如出现,严厉禁止,课下再提醒;上课期间,禁止接打电话,聊天,禁止吃饭或零食,禁止玩游戏,禁止看课外书。
下课后,要认真亲切地询问学生对授课老师的评价,让学生感到关爱,让学生感到没什么压力,让学生喜欢在这上课,当学管师了解到学生不好的情况时,学管师注意说话的语气。
平时授课老师下课后,学管师要仔细询问学生上课情况,学生的学习水平和最大的学习问题,不仅仅是辅导计划里的内容,是每次下课后沟通,通过了解的这些情况去和家长沟通。
学管师在管理时不要出现拖堂问题(超过十分钟),一到下课点,就及时提醒学生老师下课。如出现不拖堂无法讲完时,学管师与家长沟通加课,提高我们的课时消耗率,提高学生学习成绩。
Part2
课时管理
课时考勤管理?
第一次上课后给家长协议,让家长签字确认。
①迟到管理:
如果学生在课前5分钟未到,学管师应立即打电话与家长或学生联系。如学生迟到,应先立即安排学生上课,授课老师正点下课,不顺延时间。课时损失自行承担。学管师老师要及时做好与家长的沟通工作,共同培养孩子的时间观念。
②学生事假早退:
应提前在课前与学管师沟通,学管师打电话与家长确认,并通知授课教师。如学生无故早退,应及时与学生、家长联系,询问原因,核实情况,课时损失自行承担。
③旷课:
学生未经商议不来上课视为旷课。对于旷课的学生,学管师要在第一时间和学生联系,了解情况,并马上给家长打电话告之此事,及时做好记录。旷课要正常记录课时。
④调课:
引导课时消耗是学管师工作中重要的组成部分,无论是对于企业,学管师,还是客户(家长和学生)都有重要的意义。
①课时消耗是企业创收的途径
只有通过课时消耗,才能把客户的学费变成企业的收益,及产生利润;如果客户交了学费,但是没有课时消耗,只相当于,家长把学费暂时寄存在我们这里,而不是我们的实际收益。
②课时消耗和学管师的收益紧密相关
我们知道学管师的工资是基本工资+课时消耗工资+续费提成,如果当月我们的课时消耗越多,我们的工资也就越多,另外课时消耗越多,相应的学生的续费时间点就会提前,续费的总额也就会越多。
③课时消耗是达到辅导效果,提高家长满意度的必要手段。
好的辅导效果,要靠学科老师通过授课来达到,学生知识漏洞的解决,学习习惯的养成,学习方法的指导,最终提高学生的学习能力,没有课时的保证是不能完成的。
④课时消耗可以降低退费的风险
设想一下,一定量的课时在一年之内上完的风险小还是三年的风险小?正常情况下,当然是一年的风险小,一学年有两次期中考试,两次期末考试,而三年就是六次期中考试和六次期末考试呀,家长很可能因为某次考试不理想,产生退费的意向。另外三年偶然的因素会有很多,比如转学,比如出国,这些因素也非常有可能造成退费的产生。
2课时引导的技巧
课时的引导和时间点的把握有很大的关系,所以以时间点为主线,展开讨论。
客户满意度较高时,满足家长的其他需心理需求时。
在引导消耗课时上学管师注意的问题
准备工作
先问老师孩子学习的情况,要不要加课,加几次,老师有没有时间,最好让老师建议孩子加课。
再问问孩子,确定是否愿意加课,确定加课时间
最后,以商量的的口气通知家长孩子加课的事情。(表明辅导需求)
老师的教学计划是引导课时的依据,所有的话术,以老师的教学计划为中心组织话术
引导课时之前,一定要向任课老师了解学生的学科情况
了解家长的承受能力,根据家庭经济情况考虑课时的大小
学管师要有一到二门拿手科目,以便于说服家长。
⑶课时引导把握的原则
课时引导要适度,具有科学性、合理性
课时引导的最终目的是为了保证辅导效果
⑷课时引导的时间规律
平时:薄弱科目每周二到三次,稍好的科目,一周一次为宜
假期:补习一科:一周三次,补习二科:一周各三次补习三科:一周各两次
数理化可以多考虑加课,语文和英语一周两至三次就可以了,除去个别学生。
注:针对不同的学生可以灵活处理,以学生可以接受知识,达到最好辅导效果为原则。
⑸加课的时间
暑期、寒假:提前辅导新课程
十一、五一等法定节假日
中高考之前的一两个月,期中期末考前一个月
比如暑期:初一升初二是补习物理的黄金时间
初二升初三是补习化学的黄金时间
⑹加课话术引导
***家长您好,刚才我给数学老师沟通了孩子的学习情况,老师说孩子的数学第一章幂的乘方,平方差,完全平方还有些混淆,建议孩子本周六再辅导辅导,巩固一下。要不咱放到上午八
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