《帮助别人快乐自己》心里健康教案.docVIP

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教学目标：

1.知道助人为乐是对人友爱的表现。

2.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。

养成教育训练点：

教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。

教学重点难点：

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。

教具准备：有关课件

教学过程：

一．创设情境，引入新课

师：1.同学们你们喜欢歌曲吗？今天老师给大家带来了一首歌曲，请认真聆听，聆听的过程中想一想歌曲中提到了雷锋的哪些精神？

2.课前老师已经布置大家搜集雷锋的有关事迹，谁来说一说。

3.是啊，雷锋就是这样一个人，把帮助别人当做人生中最快乐的事。

那么作为新时代的我们又应该怎么做呢？这节课让我们一起走进《帮助别人快乐自己》

二．

请欣赏《雷锋的故事》书17页，学生交流。

师：看了这个故事，你有什么想法呢？

师：有人认为雷锋精神已经过时了，你觉得这样的想法对吗？

师：我们身边有许多朋友，因为身体有缺陷，生活中有很多不便，衙门会遇到哪些困难呢？我们应该怎样帮助他们呢？让我们一起走进探秘营。

活动一：体验残疾人的生活：

单手系红领巾另一只手放在背后。

体验盲人过障碍教师中间放几个桌子。

体验单脚跳捡起地上的粉笔头。

师：通过刚才的体验大家有什么感受呢？

我们应该怎样帮助他们呢？

（1）（2）（3）

师：同学们说的真好，助人为乐，是一种心灵的坦然，人格的健全。帮助别人，是春风梳柳的轻柔；是扶老人小孩过马路的一臂之力；是公车上给人让座的善举；是为别人指明路线的几句话；更是危急时刻的救命草……只要播种了爱心，心中会长出善良明澈的花朵。

师：帮助别人是件好事情，但是急于求成却未必是件好事。你们瞧，这里就有一位，请看小品《小刚做好事》。

小品：（小刚正在马路边站着）

小刚：学习雷锋好榜样，老师经常说帮助别人是一件特别好的事，可是妈妈爸爸却总说我好心办坏事，咦，瞧，有位老奶奶在马路边干什么，一定是要过马路。

奶奶：我呀，年纪大了，这马路车太多了，怎么过去呢？

好不容易过了马路能回家了。

小刚：奶奶，我们老师说了，一定要学雷锋，帮助别人才能快乐自己。

奶奶：嗯，好孩子

小刚：奶奶我扶你过马路吧

奶奶：唉，唉

小刚：真不容易，好不容易才过来，累得我气喘吁吁

奶奶：孩子呀，奶奶刚才好不容易自己过了马路，你又把我送回来，我眼神不好，腿脚不利索，我还得过重病，你这孩子

小刚：奶奶，您不是走这边呀，那您还不早说

奶奶：我哪顾得上说呀，你就把我拖过来了

小刚：奶奶

奶奶：唉，你这孩子，这那叫学雷锋呀

语：小刚的行为对吗？

师：不对。

师：那他该怎么做呢？（让学生发表一下自己的感受）

学生1：

学生2

师：说的真好，下面让我们稍做休息，欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

师：我们遇到困难时特别想让别人帮助我们，所以当别人遇到困难时我们也要多多帮助他。

体验活动：寻找身边的雷锋：

师:雷锋精神在我们身边处处存在，人际交往中帮助他人，可以改善和增进人与人之间的关系。

师：当他人处于困境时，及时帮助他人，会让对方感受到温暖，自己也感到快乐。请欣赏诗歌《雷锋叔叔你在那哪里》

雷锋叔叔你在哪里

沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔你在哪里？你在哪里？

小溪说：昨天，他去取钱，捐给了灾区，瞧，雷锋就在灾区人民的心里。

顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？

小路说：昨天他和他的战友，在这里训练，瞧他们不怕苦，不怕累，

小路上洒满了他们的汗滴。

望着茂盛的大树，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

大树说：昨天，他曾坐在这里，拿着厚厚的科普书，捧着这本书认真阅读。

瞧，那地上一片片落叶，都曾是他的书签。看着青青的小草，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

小草说：昨天，他曾路过这里，背着粗重的锄头，挖出一条条排水小沟。

瞧，那小沟里流淌的水中，就有他流下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻找。啊，终于找到了——

(全班齐)雷锋叔叔活在我们的心中，我们的生活中出现了更多的活雷锋

师：你们说的真好，正所谓“单丝不成线，独木不成林。”

师：如果同学们都能帮助身边需要帮助的人，人人都有乐于助人的好品质，那么不但能促进社会和谐、进步，还能使我们更加团结，生活更美好。

师：在我们身边有许多雷锋，你发现了吗？请大家交流一下：

师：雷锋精神我们处处存在，其实我们都是一个小雷锋。

下面，我们一起走进智慧窗

遇到下面几种情境时，应该怎么做？看看谁能获得小雷锋称号？

情景一：学校里有一个同学得了白血病

情景二：下课了，同学们都跑出