2024上海杨浦高三二模作文“只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂”导写及优秀范文.docx

（2024·上海杨浦·二模）根据要求作文。

有人说，只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。

对此，你是否认同？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

【审题指导】

一、理解关键词语

首先，我们要明确“空白之心”和“想象的灵魂”这两个关键概念的含义。

“空白之心”通常指的是一种没有先入为主观念、没有固定思维模式的心态，它类似于一种纯净、开放的思维状态。这种状态有助于摆脱成见和束缚，为新的思考和想象提供空间。

“想象的灵魂”则是指想象能力的核心或精髓，是创造力和创新思维的基础。它能够让我们超越现实，构建出全新的世界和观念。

二、分析材料观点

材料中的观点是，只有拥有“空白之心”，才能获得“想象的灵魂”。这里暗含了一个因果关系，即“空白之心”是获得强大想象能力的前提或条件。我们需要思考这个观点是否成立，以及为什么成立或不成立。

三、确定写作角度

针对这个观点，我们可以从以下几个角度展开论述：

赞同观点：可以从“空白之心”如何有助于我们打破思维定式、激发创新思维、拓展想象空间等方面展开论述，通过具体事例或理论支持来论证这个观点。

反对观点：可以认为想象并不完全依赖于“空白之心”，已有的知识和经验也可以为想象提供素材和灵感，甚至有时候已有的认知框架能够帮助我们更好地组织和表达想象的内容。

辩证看待：可以认为“空白之心”对于某些类型的想象是必要的，但对于其他类型的想象则可能不是必需的，甚至可能是有害的。例如，在科学研究和艺术创作中，必要的专业知识和背景对想象的作用不可忽视。

【参考立意】

1.真正伟大的心灵与想象当是纯真无伪的。

2.想象应当是从现实里爆发出来的渴望。

3.不失赤子之心，不忘想象本真。

【考场佳作】

谁持彩练当空舞？

人是永不满足的生灵，即便身处现实的繁华盛景之中，内心仍旧渴望那片未知的想象之海。甚至当现实为我们提供了无可挑剔的满足，我们仍旧对想象怀有难以名状的向往。

人总爱截取生活的片段，似乎将某一事物神化，便能捕捉到一丝浪漫的气息。一个人若取得了辉煌的成就，我们往往忽视其背后的艰辛付出，而更愿意将其归功于那“天赋异禀”。同样，当一个人似乎拥有了想象的灵魂，我们也常常将其归因于那“空白之心”。

然而，空，并不意味着无。世人眼中之“空”，往往误解为虚无，实则大谬。真正的“空”，是不被现实所束缚，是心灵的无限拓展与超越。而白，也并非简单的无色，它乃是绚烂至极后的回归，是七色光交融后的纯净与深邃。

孔子曾言：“绘事后素。”想象，便是那从无中生有的神奇力量。它不拘泥于现实的轨道，而是勇敢地冲破束缚，创造出前所未有的美好。只有那空白的纸张，才能给予想象以自由的翅膀，让它尽情翱翔于无尽的宇宙之间。

你问我东晋的风流何在？我说，风流就在那“空白之心”中。你问我新亭之悲何来？我答，悲就悲在那“执着”于空白之心的固执。我们只见阮籍穷途而哭，却未解其所向；我们慕刘伶之酩酊大醉，却未知其所求。诚然，以空白之心捕获了想象的灵魂，但岂能将此视为想象的唯一来源？

我一直在探寻，那想象的灵魂究竟源自何处？我想，你或许也同我一样，感到困惑。你不解，为何曹雪芹能描绘出大观园的繁华盛景；你不明，为何《西游记》的奇幻世界能跃然纸上；你困惑，《离骚》中那瑰丽的想象，究竟从何而来？我想告诉你，想象的灵魂并非源自空白，即便你加上“之心”二字，亦不能改变其本质。它源于倾听，倾听万物之声，倾听内心深处的呼唤。

人啊，何其愚昧！我们妄图窥探他人的灵魂，却往往只抓住飘渺的影子。人啊，何其勇敢！我们不断前行，追问自己为何渴望那想象的灵魂。是为了抚慰受伤的心灵？还是为了满足现实中无法满足的愿望？那“桃花源”不过是现实的倒影，而谁又不想成为那超脱尘世、自由自在的齐天大圣？原来，想象的灵魂在于反思，反思我们内心深处的渴望与追求。

空白之心，固然是我们触摸想象灵魂的常见姿态，但想象之魂的真正源泉，却在于我们倾听万物的声音，感受世界的多彩与丰富。不要执着于空白之空白，而应倾心于世界之多彩。因为，多彩不仅是想象的源泉，更是想象的未来与归宿。

让我们怀揣一颗多彩之心，去追寻那属于自己的想象之魂。让想象的彩练在广阔的天空中尽情舞动，绽放出属于我们自己的绚烂与辉煌。

【写作借鉴】

深入剖析主题：

本文深入探讨了“空白之心”与“想象的灵魂”之间的关系。文章没有简单地接受或否定某一观点，而是进行了深入的思考和剖析，展现了作者对于主题的独特理解和见解。这种深入剖析主题的写法，有助于提升文章的深度和广度，使文章更具说服力。

引经据典，增强说服力：

文章中引用了孔子的话“绘事后素”，以及关于曹雪芹、《西游记》、《离骚》等文学作品的讨论，既丰富了文章内容，又增强了文章的说服力。这种引经据典的写法，能够展现作者的文学素养和知识储备，使文章更具权威性。

反问与设问，引发思考：

文章多次使用反问和设问的手法