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聋校活动渗透式性教育隐性课程体系建构研究的中期报告

中期报告

一、研究背景

性教育对于聋人群体的意义非常重大。随着社会的发展，口语化交流成为了聋人群体主要的交流方式，而口语化交流与身体语言同步不易实现。由于聋人群体在性教育方面的教育资源极其匮乏，他们的性教育知识和意识的缺乏导致了一系列的问题，如性别认同问题、性早熟问题、家庭暴力问题等。因此，通过在聋校中渗透式性教育的方式，全面宣传性知识，促进聋人青少年的福利、自主性、自我保护能力和全面健康。

二、研究目的

本研究旨在通过对聋校中渗透式性教育进行研究，构建聋校性教育隐性课程体系，以期为聋校中后期的性教育教学提供参考。

三、研究内容和方法

1.研究内容

本研究的关键词包括“性教育”、“渗透式”、“聋校”和“隐性课程体系”等。研究目标为：分析聋校中渗透式性教育的现状，揭示性教育领域的隐性课程体系，构建聋校中渗透式性教育的隐性课程体系。

2.研究方法

本研究采用文献资料法、实地调研法、访谈法和案例分析法等方法进行研究。具体方法如下：

（1）文献资料法：对聋校中渗透式性教育相关的文献资料进行归纳和总结。

（2）实地调研法：到聋校实地观察和收集渗透式性教育的信息。

（3）访谈法：对聋校学生、教师、家长及相关专家进行访谈，获取他们对聋校渗透式性教育的看法、意见和建议。

（4）案例分析法：对聋校中渗透式性教育成功和失败案例进行分析，找出不足之处并提出改进建议。

四、研究进展

研究进展主要包括以下三部分：

1.文献调研

通过文献调研的方式，对性教育、聋校渗透式性教育、隐性课程体系等相关领域的文献进行了分析和总结。通过对文献的理解，得出了一些关键性教育领域的共性问题，如性别同等问题、性骚扰问题、早婚问题、性传播疾病等。

2.实地调研

对聋校中渗透式性教育的现状进行了实地调研，对各个聋校进行了访问，收集了大量的数据。通过实地调研，研究者了解到这些聋校中普遍存在的问题，如聋校学生的性知识欠缺、家庭对于性教育缺乏重视等。

3.访谈法

通过对聋校学生、教师、家长等人士进行访谈，收集了一些重要的信息。在聆听他们的意见和建议的过程中，我们发现了聋校中渗透式性教育的一些盲点和不足。对于这些问题，我们将在后续的研究中对其进行深入的探讨和解决。

五、研究下一步工作计划

（1）深入分析和整理研究现有文献资料，并在此基础上进一步了解聋校中渗透式性教育的实际情况。

（2）通过访谈和问卷调查等方式，获取聋校师生家长对聋校中渗透式性教育的意见和建议。

（3）通过分析数据，揭示出聋校中渗透式性教育的隐性课程体系，并对其进行构建和完善。

（4）撰写最终研究报告。

六、研究意义

本研究对于完善聋校中渗透式性教育的教学体系和提升聋校学生的性教育意识和知识都有着重要的意义。同时，它还可以为其他特殊教育领域的隐性课程体系建设提供一些有益的借鉴与帮助。