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主动拒绝烟酒与毒品教学设计

拒绝烟酒和毒品教学设计

《拒绝烟酒和毒品》教学设计

第一节课

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。

2、能力目标：能够正确认识烟酒的危害。

3、知识目标：了解烟酒的危害，积极拒绝烟酒。

教学重点：认识烟酒的危害。

教学难点：积极拒绝烟酒。

教学准备：PPT课件、学生收集相关资料

教学过程：

一、引入新课

1、展示“饭后一支烟，快活似神仙”图片。

2、提出问题：在日常生活中，你是否会看到吸烟、喝酒的现象？你对这些行为的看法是什么？你是否喜欢看到别人吸烟、喝酒？为什么？

二、探讨新课

活动一：图片展示吸烟的危害

（一）展示图片：不吸烟者与吸烟者的肺部、牙齿对比，主动吸烟与被动吸烟的对比

1、分组讨论：你认为吸烟有哪些危害？

2、学生交流汇报。

（二）数据揭示危害

1、展示资料：根据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。2016年，我国因饮酒致癌而死亡的近8万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人。

2、交流：

（1）根据以上资料，你对烟酒危害有何新认识？

（2）在你的生活中是否遇到过相关事例？

3、总结：吸烟和饮酒会危害我们的身心健康，可能导致不良行为，甚至犯罪。

活动二：

（一）为什么人们会吸烟？因为他们有许多错误的认识，导致他们认为吸烟无大碍，因此经常吸烟。

1、展示幻灯片：

(1)

(2)

(3)

吸烟能忘却烦恼，结交新朋友，拉近人际距离，激发灵感。

(2)在家吸烟没关系

(3)家庭聚会时，大人和孩子一起喝酒可活跃气氛，促进血液循环。

(4)交流讨论：在日常生活中，人们对烟酒还存在哪些错误认识？让我们分析这些错误认识，你打算如何改变这种看法？

（二）阅读角：爷爷的悔恨。

思考：爷爷为何悔恨？你知道吸烟、喝酒有哪些危害吗？

（三）阅读课本第19页内容，你有何感悟？在生活中我们应该如何行动？

（四）小组合作

1、初步了解吸烟的危害。请与小组同学合作，分享课外收集的资料，分组汇报。

2、总结：（1）吸烟有害健康：吸烟的危害。（2）饮酒有害健康：饮酒的危害。

（五）小采访：通过各小组展示，你对烟酒的危害有何新认识？

三、总结：

随着社会范围的扩大，我们会受到烟酒的诱惑。当今社会，沾染烟酒的青少年比例不断增加。只有认清烟酒的危害，积极拒绝，学会自我保护，我们才能健康成长。

第二课时教学目标：

1、情感态度与价值观目标：提高警惕意识，主动远离烟

酒和福寿膏。

2、能力目标：掌握远离烟酒毒品的方法。

3、知识目标：认识毒品的危害，识别毒品的伪装，学会主动远离烟酒毒品。

教学重点：认识毒品的危害，识破毒品的伪装。

教学难点：学会主动远离烟酒毒品。

教学准备：PPT课件、学生搜集相关资料

教学过程：

一、导入新课

说起毒品有的同学可能会说，毒品离我们很远，其实生活中

我们可能参与过禁毒的活动。你有参加过禁毒宣传活动吗？你知

道为什么全国各地每年都会开展那末多的禁毒活动吗？

二、出示有毒植物的图片。

这样的花看上去开得那样鲜艳，那样美丽，谁能想到它的果

实却是毒品，毒品对人来说是致命的诱惑，它给多少人的健康、

生命带来了伤害，给多少人的家庭带来了灾难。

三、活动一：

1、活动园：禁毒法律知多少。

以小组为单元搜集相关资料，汇报了解关于禁毒的法令规定。2、讨论：

（1）什么是“福寿膏”？

4、归纳总结：福寿膏的危害更大。

（1）吸食毒品的危害——对个人的危害

（2）吸食毒品的危害——对家庭的危害

（3）吸食毒品的危害——对国家、社会的危害

四、活动二：

1、故事屋。

（1）花季少年的噩梦

（2）危险的好奇

2、讨论：

（1）阿辉是如何走上吸食毒品的道路的？

（2）故事二中的“我”与阿辉之间的经历有何分歧？

（3）两则故事对你有何启示？

3、活动园：参观禁毒教育展览归来，两位同学向大家分享了研究体会。阅读他们的研究体会，说说你从中得到的启示。

4、阅读角：识破新型毒品的伪装。

5、思考：毒品的危害那么大，而且还那么善于“伪装”，我们要怎样才能避免沾染毒品呢？

五、活动三：拒绝危害的方法

1、活动园：面对一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。请结合下面情境，交流对策。

2、思考：毒品的危害那么大，而且还那么善于“伪装”，我们要怎样才能避免沾染毒品呢？

3、回绝危害的方法：

（一）远离烟酒，回绝福寿膏，首先要提高提防意识。意识不到有危险才是最大的危险。我们要“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。”禁毒知识：快看看！这几个容易沾染福寿膏的地方，你是否去过？（二）要远离可能对我们发生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人出入的场所，如酒吧、网吧、歌厅等，这就给本人的安全增加了保障。

（1）说一说我们身边有哪些场所有设置“未成年人进入”的标志。（2）想一想，上述法