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一年级下册道德与法治课时教学设计
第（1）课时
课题
15分享真快乐
课型
新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□
一次备课
教师
缑婷
二次备课
教师
审批
人
授课
时间
教学内容
分析
本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
学情分析
本课教材从学生的实情出发，以图文为主，辅以部分文字，且文字的呈现形式主要以真实的情景对话和有趣的小诗,符合低年级学生的认知发展水平。
教学目标
1.感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
2.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
3.知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。
评价设计
从儿童的视角、以儿童生活的逻辑观来设计。儿童视角意味着尊重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑去思辨。
教学准备
教师准备：多媒体课件学生准备：课本
教学过程及时间分配
一次备课设计及设计意图
二次备课
一、复习导入（5分钟）
活动一:听故事
1.展示孔融让梨的故事。
2.思考问题:你知道什么是分享吗?
3.教师总结过渡。
设计意图：同同通过听故事激发学生兴趣，导入新课。
二、探究新知（21分钟）
活动二:分享阅读更有趣
1.分享你最喜欢的书，和小伙伴表演给大家看，记录你书里讲了什么？
2.分组演一演，说一说你的感受。
展示故事分享的快乐，让学生感受同样的快乐。
设计意图：通过阅读材料、汇报交流，引发共鸣。
活动三:体会分享的快乐
展示图片桔子，提出问题:如果这个同学把橘子分给别人，
问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
设计意图：懂得分享的道理，明白分享能够给我们带来快乐。
活动四:智慧分享
1.展示一个圆形，让学生发挥创意，给这个圆加三笔，看看你会变出哪些东西?
2.让学会操作，分享感受。
设计意图：让学生明白分享有方法。
三、测评反馈（9分钟）
活动五:故事延伸
展示故事天堂与地狱。
得出结论:只要学会分享，地狱也可以变成天堂。
设计意图：让学生知道分享是一件快乐的事情。
四、小结拓展（5分钟）
分享好像是一个魔法师，具有魔力。
只有分享，才能获得真正的快乐!
设计意图：明确教学目标，归纳总结.所学知识。
板书设计
15分享真快乐第1课时
快乐地分享
有方法有原则
作业设计
请课后在小组内相互分享自己搜集到的有意义的故事。
教后反思
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