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14母鸡（学案设计）
学科
语文
年级
姓名
课题
14母鸡（第一课时）
学习目标
1.会写“讨、厌”等15个字，认识“疙、瘩”等11个生字，读准多音字“恶”，正确读写“讨厌、理由”等词语。
2.有感情的朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大；通过具体的语句，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化。
3.比较本文与《猫》在表达上的异同。
一、看拼音,写词语。
fūhuà zhōnghòu jǐngjiè qī wǔ
chéng jì wājuékěwùtí jiào
二、多音字注音并组词
（）（）（）（）
（）恶（）折（）屏
（）（）（）（）
三、比一比，再组词
绩（）卵（）疙（）侮（）妻（）殃（）
债（）孵（）乞（）海（）凄（）秧（）
14母鸡（第二课时）学习任务单
学科
语文
年级
姓名
课题
14母鸡（第二课时）
四、选一选,填一填。
平静 冷静 寂静
1.在这( )的夜晚,我非常思念故乡的亲人。
2.此刻,他神态自若,显得非常(),丝毫没有半点慌乱的样子。
3.如果我们遇事不(),头脑发热,就会把事情搞砸。
警戒???警告
1.遵照指示，警察在展览会期间（）小偷。
2.足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的（）。
挖掘????发掘
1.知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力（）就越觉深不可测
2.衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的（）出更多的人才。
五、理解课文内容填空。
1.从这件事,可以看出母鸡很负责。
2.从这件事,可以看出母鸡很慈爱。
3.从这件事,可以看出母鸡很勇敢。
4.从这件事,可以看出母鸡很辛苦。
六、修改病句。
1.母鸡下蛋的时候,大约差不多是发了狂。
2.我今天起床晚了,但是迟到了。
3.读了这篇文章后,受到了深刻的教育。
《母鸡》的作者是 以作者对母鸡的为线索，写了自己对母鸡由到的态度变化，塑造了一位负责、、
的“伟大鸡母亲”的形象，表达了对母爱的之情。（感情变化、不再讨厌、慈爱、老舍、赞扬、辛苦、讨厌、勇敢）
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