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新教育生态下的教学能力比赛备赛思考长春职业技术学院旅游学院张威1.2017年6月指导学生参加吉林省英语技能大赛获金奖，本人获省级优秀指导教师奖；2.2017年7月获长春市“创新杯”教师信息化说课大赛三等奖；3.2017年12月，获吉林省“文明风采”竞赛活动优秀指导教师奖；4.2018年6月指导学生参加吉林省职业技能大赛职业英语赛项获一等奖，获省级优秀指导教师奖；5.2018年10月“第四届中国外语微课大赛”吉林省二等奖；6.2018年11月获全国教学能力比赛课堂教学赛项三等奖；7.2018年12月吉林省优质课评选活动通过验收；8.2019年7月获长春市优秀教案评比二等奖；9.2019年9月指导学生参加吉林省职业技能大赛职业英语赛项获一等奖，本人获省级优秀指导教师奖；10.2019年9月吉林省职业院校班主任基本功大赛二等奖；11.2019年11月获全国高校教师教学创新大赛－第五届外语微课大赛全国决赛优秀奖；12.2019年11月获全国职业院校技能大赛教学能力比赛公共基础课程组三等奖；13.2020年3月获全国高职院校教师优质课件评选大赛一等奖；14.2020年7月获教育部职业院校文化素质教育指导委员会课程思政研究院“战疫课堂”课程思政典型案例征集大赛获优秀奖；15.2020年9月获全国高校教师教学创新大赛－第六届外语微课大赛吉林省二等奖；16.2020年11月获吉林省职业院校技能大赛教学能力比赛“公共基础课组”二等奖；17.2020年11月指导学生参加吉林省职业技能大赛职业英语赛项获一等奖，本人获省级优秀指导教师奖；18.2020年12月全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛业务能力组三等奖；19.2021年11月获吉林省职业院校技能大赛班主任基本功大赛一等奖。个人成绩思考1.新教育生态指什么？2.新生态包含哪些因素？2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署。健全德技并修、工学结合的育人机制，落实课程思政有关要求，推动思想政治教育与技术技能培养有机统一，加强劳动教育，弘扬工匠精神；推进教师、教材、教法改革，促进1+X证书制度试点，提高职业院校教师建设模块化课程、实施项目式教学的能力；适应“互联网+职业教育”发展需求，运用大数据、人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态；坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，打造高水平、结构化教师教学创新团队。2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案一、指导思想深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”的总体思路，引导学校和教师以立德树人为根本任务，推进“三全育人”，落实“课程思政”要求；引导学校师生更好适应疫情防控常态化条件下，线上线下混合式教学的需要，持续推进国家教学标准落地，确保人才培养质量稳步提高；引导各地各学校持续深化教师、教材、教法“三教改革”，持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力，促进育训结合、书证融通；引导各地各学校以高素质教师队伍建设为着力点，推进高水平、结构化教师教学团队在信息技术应用、团队协作等方面的水平，构建职业教育教学质量持续改进的良好生态。2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案一、指导思想深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，落实全国职业教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》等部署，坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的总体思路，引导各地各校围绕立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，深化“课程思政”建设；引导各地各校切实推进国家教学标准落地，积极探索“岗课赛证”融合育人模式，创新发展线上线下混合式教学模式；引导各地各校持续深化教师、教材、教法“三教改革”，持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力；引导各地各校推进高水平、结构化教师教学团队建设，提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，推动示范性教学，促进“能说会做”的“双师型”教师成长。2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案一、指导思想深入贯彻关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，落实新修订的《职业教育法》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《国家职业教育改革实施方案》，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，推动“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促改”，