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四年级上册数学教案-2.6两、三位数除以两位数(调商)(2)苏教版
教学目标
1.知识与技能
-理解并掌握两、三位数除以两位数的计算方法,尤其是调商的技巧。
-能够独立完成两、三位数除以两位数的计算题目,并准确地进行调商。
2.过程与方法
-通过小组合作、实际操作,培养学生的动手能力和团队协作精神。
-通过解决实际问题,让学生体验数学知识在实际生活中的应用,增强学生的数学应用意识。
3.情感态度价值观
-培养学生对数学的兴趣,激发学生的学习积极性。
-培养学生认真、严谨的学习态度,增强学生的自信心。
教学内容
1.复习引入
通过简单的计算题目,让学生回顾之前学过的两、三位数除以一位数的计算方法,为今天的课程打下基础。
2.新课讲解
-调商的概念:介绍调商的概念,让学生明白在除法计算中,调商是为了使计算更加简便、快速。
-计算方法:详细讲解两、三位数除以两位数的计算方法,尤其是调商的技巧。
-例题讲解:通过具体的例题,让学生更直观地理解计算方法和调商的技巧。
3.实际操作
让学生分组进行实际操作,完成一些计算题目,让学生在实践中掌握计算方法和调商的技巧。
4.总结提升
通过对学生的操作结果进行点评,总结计算方法和调商的技巧,让学生对今天的课程有一个全面的理解。
教学方法
1.启发式教学:通过提问、引导,激发学生的思维,让学生主动参与到教学中来。
2.小组合作:通过小组合作,培养学生的团队协作精神和动手能力。
3.实际操作:通过实际操作,让学生在实践中掌握知识,提高学生的动手能力。
教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的表现,如提问、回答问题、参与讨论等,评价学生的学习积极性。
2.作业完成情况:通过检查学生的作业,评价学生对知识的掌握情况。
3.实际操作:通过观察学生在实际操作中的表现,评价学生的动手能力和团队协作精神。
通过本节课的学习,我们希望学生能够掌握两、三位数除以两位数的计算方法,尤其是调商的技巧,并在实际操作中能够熟练运用。同时,我们也希望学生能够通过本节课的学习,增强对数学的兴趣,提高学习积极性,培养认真、严谨的学习态度。
在以上的教案中,需要重点关注的是“新课讲解”部分,特别是“调商的概念”和“计算方法”。这是因为这部分内容是本节课的核心,直接关系到学生是否能够正确理解和掌握两、三位数除以两位数的计算方法,以及在实际操作中能否灵活运用调商技巧。
调商的概念
调商是除法计算中的一个重要概念,它指的是在计算过程中,根据除法的性质和规律,对商进行适当的调整,以简化计算过程。在两、三位数除以两位数的计算中,调商技巧尤其重要,因为它可以帮助学生更快地找到正确的商,从而提高计算速度和准确性。
调商的原理基于除法的性质,即被除数等于除数乘以商加上余数。因此,如果我们在计算过程中发现当前的商过大或过小,可以通过增加或减少商的值来调整,以找到正确的商。例如,当我们在计算一个三位数除以一个两位数时,如果发现当前的商过大,导致计算出的乘积超过了被除数,我们可以适当减少商的值,反之亦然。
计算方法
在两、三位数除以两位数的计算中,计算方法是关键。学生需要掌握以下几个步骤:
1.确定除数和被除数:首先要明确除数和被除数,这是进行除法计算的基础。
2.初步试商:根据除法的性质,我们可以先试商,即先估计一个可能的商,然后计算除数乘以这个商的结果。
3.调整商:根据计算结果,我们可以判断试商是否正确。如果计算结果大于被除数,说明试商过大,需要减少商的值;如果计算结果小于被除数,说明试商过小,需要增加商的值。
4.继续计算:通过不断地调整商,直到找到一个正确的商,使得除数乘以商的结果最接近被除数,但不大于被除数。
5.计算余数:最后,计算余数,即被除数减去除数乘以商的结果。
在实际操作中,学生可能会遇到各种情况,如试商不准确、调整商的值不合适等。因此,在教学过程中,教师需要通过具体的例题,详细讲解计算方法和调商技巧,让学生在实践中逐步掌握。
补充和说明
为了让学生更好地理解和掌握计算方法和调商技巧,教师可以采取以下措施:
1.例题讲解:通过具体的例题,让学生直观地理解计算方法和调商技巧。例题的选择应该由浅入深,逐步增加难度,让学生在解决问题的过程中逐步掌握计算方法和调商技巧。
2.小组合作:让学生分组进行实际操作,完成一些计算题目。在小组合作的过程中,学生可以相互讨论、交流,共同解决问题。这不仅可以培养学生的团队协作精神,还可以让学生在实践中掌握计算方法和调商技巧。
3.总结提升:通过对学生的操作结果进行点评,总结计算方法和调商技巧。教师应该指出学生在操作过程中存在的问题,分析原因,并提供解决方法。同时,教师还应该总结学生在操作过程
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