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顶岗实习中职业素养的提升与实践报告

篇一：在顶岗实习中培养学生的职业素养

浅谈在顶岗实习中渗透学生职业素质的培养

摘要：技校生如何适应社会需求顺利就业，除了所学的专业技能外，一个关键因素是职业素养的建立，也是我们不得不经常面对的难题。在职业教育发展过程中，学生顶岗实习已普遍采用，已被证明是培养学生职业素养的必要而有效的途径。在顶岗实习中渗透学生职业素质的培养，是培养学生职业素质的重要手段之一。

关键词：职业道德教育，自身修养、顶岗实习、职业素养、职业养成

技校生如何适应就业形势、满足社会发展的需要、顺利就业，职业生涯有一个良好的开端，继而实现自己的职业理想，一个关键因素是职业素养的建立，也是我们不得不经常面对的难题。在职业教育发展过程中，学生顶岗实习已普遍采用，已被证明是培养学生职业素养的必要而有效的途径。

一、职业素养对于技校生的重要意义

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质，是在职业生活中通常要养成、具备的修养，即通过学习和实践掌握的、从事某种职业应具备的知识、素质和技能总和，概括地讲包含职业技能、职业道德、职业意识和职业态度四个方面，涉及多方面的因素。在诸多因素中，最重要的是责任心、质量意识、组织纪律性、与他人沟通能力、团体意识、健康的心理素质、坚韧的意志、不断学习等的素质和能力。

现代企业选择人才的时候，首先考虑的是遵守职业规范、诚实守信、富有激情，其次才是技能和从事具体工作的能力。学生是否具有积极的职业意识、高昂的职业激情和高尚的职业道德，是他们毕业后能否被社会认可、企业接纳的重要因素。技能是可以短期内培养的，但良好职业素质的建立却是一个潜移默化的漫长过程，而且一旦建立，调整和改变的难度也很大。职业学校在德育工作中，必须有意识、有目的地加强对学生进行职业素质的培养，而顶岗实习是培养学生职业素质的重要手段之一。

作为顶岗实习管理教师应该明白，培养学生良好的职业素质反过来可以促进学生专业实践能力的提高，二者是相互促进的，在定岗实习过程中，不仅要承担起对学生进行职业素质培养的责任，更要引导学生在实践过程中切身体会到职业素质的重要性，自觉养成自身良好的职业素质。

二、在顶岗实习中渗透职业素质培养的方法

（一）在实践中帮助学生建立良好的职业意识

1、立足实际生产岗位，教学生懂得“尊重”的含义

只有尊重企业、尊重劳动，才能融入企业，才能踏实工作。要通过顶岗实习，让学生真正懂得什么是“尊重”。

通过顶岗实习，要让学生体会到书上所说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义，明白学校一定要让他们进入工厂实践的良苦用心;让学生充分认识到顶岗实习是以培养专业知识、职业能力、综合素质和就业竞争力为核心，利用学校和企业两种既不同又紧密联系的教育环境和教育资源，通过课堂与实际工作的有机结合培养高技能型人才的教育模式;让学生明确顶岗实习是顺应职业教育和自身发展的实际需求。

顶岗实习给每个学生都创造了很好的学习机会。做为一个实习管理教师,应该在学生进入工厂时做好学生的思想工作，教育学生在工作时不要眼高手低，要踏实工作，要虚心请教;让学生明白,当我们选择了一个企业，就要用心去对待它,认真做好所分配岗位的工作，不要总是抱怨,不要好高骛远,要尊重所从事的工作和身处其中的企业.

不懂得尊重企业，是很可怜的。一个人没有了最起码的情感，就很难正确看待事物，尤其是对待自己的工作。要让学生知道，一个企业能扬名全国、铸就名牌，是凝聚了数代人的智慧和汗水，经过多年的打拼才实现的。每一个新员工来到这里上岗工作，都必须从内心中对企业的过去和现在抱有最起码的尊敬和认可，只有这样才懂得尊重企业的新老员工，才可能接受企业文化，遵守企业规章制度；只有这样的实习生，才能圆满完成实习任务，才能用心领悟企业的文化，才能够真正学到本领。

2、结合实际工作，转变观念，增强学生自我调节和适应能力

在顶岗实习中要及时帮助学生转变角色，也就是让学生认识到“上学”与“顶岗”、“上课”与“上班”、“在校学生”与“企业员工”之间的联系与区别；认识到“眼高手低”与自信完全是两码事，要有意识地把职业道德培养与职业能力培养紧密结合起来；认识到成功必须要经历锻炼基础功的苦熬阶段，必须有一步一个脚印、脚踏实地的态度。

要让学生明白，顶岗需要自己琢磨着找问题自学，遇到简单机械重复动作或琐碎活儿，不要怨声载道，要从锻炼心态和转变态度开始，一步一步走向成功，并通过引导，最终让学生合理确定期望值、正确定位、调整心态，不对基层基础工作有抵触，踏踏实