七年级下册《狼》教学设计.pptx

七年级下册《狼》教学设计汇报人：2024-01-03

contents目录教材分析与教学目标学情分析与教学方法教学过程设计教学资源开发与利用教学评价与反馈教学反思与改进

01教材分析与教学目标

《狼》是一篇描写动物和人与自然关系的文章，通过对狼的生动描绘，表达了作者对自然的敬畏和对生命的尊重。文章内容涉及狼的习性、特点以及与人类的关系，既有科学的介绍，也有情感的抒发。教材选编的意图在于引导学生关注自然、热爱动物，同时提高学生的阅读能力和文学素养。教材内容概述

掌握文章中的生字词、理解文章的中心思想和作者的情感态度。重点难点解决方法理解文章中蕴含的深刻道理和作者对人与自然关系的思考。通过反复阅读、小组讨论和教师讲解相结合的方式，帮助学生深入理解文章内容。030201教材重点与难点

知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标设握文章中的生字词和基本的文学常识。提高学生的阅读能力和文学素养，培养学生的审美能力和创新思维。引导学生关注自然、热爱动物，培养学生的环保意识和生命意识。培养学生积极的学习态度和正确的价值观，鼓励学生勇于探索和创新。

02学情分析与教学方法

七年级学生正处于青春期前期，好奇心强，喜欢新鲜事物，对未知世界充满探索欲望。年龄特点学生已经具备一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解文本中的深层含义和作者的思想感情。认知特点学生倾向于通过直观、形象的方式来获取知识，如观看视频、图片等。学习风格学生特点分析

指导学生提前阅读课文，了解故事背景和人物关系，为课堂学习做好准备。预习方法引导学生在课堂上认真听讲，关注老师的讲解和示范，积极参与课堂讨论。听课方法建议学生课后及时复习所学知识，通过练习和作业巩固所学内容。复习方法学习方法指导

教学方法选择情境教学法通过创设生动、形象的情境，引导学生进入文本世界，激发学生的学习兴趣和情感体验。问题式教学法通过设置问题引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。合作式学习法鼓励学生分组合作，共同完成任务或解决问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

03教学过程设计

播放一段有关狼的简短视频或展示狼的图片，引起学生的兴趣。情境导入简要介绍狼的生活习性、特点以及在文学作品中的形象，为课文学习做铺垫。背景介绍导入新课

讲解课文内容朗读课文教师范读课文，学生跟读，注意读准字音和停顿。分析形象组织学生讨论狼的形象特点，以及作者对狼的态度。疏通文意引导学生借助注释和工具书理解课文内容，教师点拨重点字词和句子的解释。归纳主题引导学生思考并归纳课文的主题思想，即对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

小组合作学生分组讨论，交流各自的阅读感受和问题，共同探究课文的内涵和深意。自读自悟学生自由朗读课文，边读边思考，提出自己的疑问或见解。展示交流各小组选派代表在全班展示交流讨论成果，其他同学补充或质疑。学生自主阅读与合作探究

教师总结本节课的学习内容，强调重点难点，引导学生回顾并巩固所学知识。布置适量的课后作业，包括背诵课文、完成练习册相关题目等，以巩固和拓展学生的学习成果。课堂小结与作业布置作业布置课堂小结

04教学资源开发与利用

深入解读教材，挖掘文本中的语言、情节、人物等要素，为教学设计提供基础。教材文本利用教辅、练习册等文本资源，帮助学生巩固和拓展知识。辅助文本文本资源挖掘

课件制作精美课件，通过图文、音视频等形式呈现教学内容，增强课堂趣味性。实物模型利用狼等动物模型，帮助学生直观感受文本所描述的动物形象。多媒体资源应用

网络课程利用在线课程、教学视频等网络资源，为学生提供多样化的学习方式。学习平台借助在线学习平台，实现学生自主学习、互动交流等功能，提高学习效率。网络资源拓展

05教学评价与反馈

明确学生需要掌握的知识点和技能，以及评价的重点和难点。确定评价目标根据教学内容和学生特点，选择适合的评价方式，如测试、作业、小组讨论等。选择评价方式明确评价的标准和要求，以便对学生进行客观、公正的评价。制定评价标准设计评价策略

学生自评引导学生对自己的学习情况进行自我评价，培养其自我反思和改进的能力。小组互评组织学生进行小组内的互相评价，促进其合作学习和交流能力的发展。随堂测试通过简短的测试了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现和解决问题。实施课堂评价

03课堂观察通过观察学生在课堂上的表现，了解其学习状态和兴趣点，为后续教学提供参考。01问卷调查通过问卷调查了解学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议。02个别访谈与学生进行个别交流，深入了解其学习情况和需求，以便更好地调整教学策略。收集学生反馈

06教学反思与改进

成功实现教学目标通过本次教学，学生成功掌握了《狼》一课的重点知识和相关技能，如狼的习性、特点、与人类的关系等。多