二年级下册数学教案-3.4 整百数减三位数的连续退位减法 ︳西师大版 .docx

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二年级下册数学教案-3.4整百数减三位数的连续退位减法︳西师大版

一、教学目标

1.让学生掌握整百数减三位数的连续退位减法的计算方法，并能正确进行计算。

2.培养学生良好的计算习惯和审题能力。

3.培养学生解决问题的能力，将所学知识应用于实际生活。

二、教学内容

1.整百数减三位数的连续退位减法的计算方法。

2.相关练习题的讲解与练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：整百数减三位数的连续退位减法的计算方法。

2.教学难点：连续退位的处理，以及相关计算规则的掌握。

四、教学过程

1.导入新课

-利用PPT展示一些整百数减三位数的题目，引导学生观察并发现其中的规律。

-提问：这些题目有什么共同点？如何进行计算？

2.讲解新课

-讲解整百数减三位数的连续退位减法的计算方法，强调连续退位的处理方法。

-通过PPT展示例题，引导学生跟随讲解进行计算，并总结计算规则。

3.练习与讨论

-分组让学生进行相关练习题的讨论与计算，提醒学生注意计算过程中的连续退位处理。

-鼓励学生互相交流，共同解决问题。

4.总结与拓展

-对本节课所学内容进行总结，强调连续退位减法的计算方法和注意事项。

-提问：如何将所学知识应用于实际生活？举例说明。

五、作业布置

1.完成课后练习题。

2.观察生活中哪些地方用到了整百数减三位数的连续退位减法，记录下来并与同学分享。

六、教学反思

本节课通过导入、讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了整百数减三位数的连续退位减法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养他们的观察能力和计算能力。同时，要注重练习与讨论，让学生在实际操作中掌握计算规则，提高解决问题的能力。在课后，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，增强他们的实践能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，要加强与学生的互动，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。通过不断努力，使学生能够在数学学习中取得更好的成绩。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“整百数减三位数的连续退位减法的计算方法”。这是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。因此，我们需要对这个重点细节进行详细的补充和说明。

一、整百数减三位数的连续退位减法的计算方法

1.从整百数中减去三位数的个位数。

2.如果整百数的个位数小于三位数的个位数，则需要向十位借位。借位后，整百数的十位数减1，个位数加10。

3.从借位后的整百数的十位数中减去三位数的十位数。

4.如果整百数的十位数小于三位数的十位数，则需要向百位借位。借位后，整百数的百位数减1，十位数加10。

5.从借位后的整百数的百位数中减去三位数的百位数。

6.得出最终结果。

二、例题解析

例题：703-256=?

1.从整百数703中减去三位数256的个位数6，得到697。

2.由于整百数703的个位数小于三位数256的个位数，需要向十位借位。借位后，整百数的十位数7减1变成6，个位数加10变成10。得到新数：696。

3.从借位后的整百数696的十位数中减去三位数256的十位数5，得到691。

4.由于整百数696的十位数大于三位数256的十位数，不需要借位。直接从整百数696的百位数中减去三位数256的百位数2，得到444。

5.得出最终结果：703-256=447。

三、注意事项

1.在进行连续退位减法时，要注意借位的处理。每次借位后，要更新整百数的个位、十位和百位数值。

2.在计算过程中，要注意数值的进位和退位。例如，当整百数的个位数小于三位数的个位数时，需要向十位借位；当整百数的十位数小于三位数的十位数时，需要向百位借位。

3.在计算过程中，要细心，避免出现计算错误。可以借助计算器进行验算，确保结果的正确性。

4.在解题时，要将题目中的整百数和三位数分别标记出来，以免混淆。

5.在解题过程中，要逐步进行，每一步都要清晰明了。可以借助草稿纸进行计算，以便于检查和修改。

四、课后练习与拓展

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中哪些地方用到了整百数减三位数的连续退位减法，记录下来并与同学分享。

3.尝试编写一些整百数减三位数的连续退位减法的题目，与同学互相解答。

4.思考：如何将所学知识应用于其他数学问题？举例说明。

通过以上详细的补充和说明，希望能帮助学生更好地掌握整百数减三位数的连续退位减法的计算方法。在实际教学中，教师还需根据学生的实际情况，适当调整教学方法和节奏，以确保教学效果。同时，要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，提高他们的数学素养。

五、教学策略与评估

为了确保学生能够有效地掌握整百数减三位数的连续退位减法，