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《健康教育与健康促进》作业

作业一

(说明：健康教育与健康促进形成性考核包括4次记分作业和1次社会调查，其中要求作业独立完成，

每次4分，共计16分。1次社会实践活动由教学点组织实施，并填写课堂讨论表，计4分。)

1．论述健康教育与健康促进的关系。

健康教育是通过信息传播和行为干预，匡助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采用有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。

目的在于消除或者减轻影响健康的危（wei）险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

健康促进是用教育和环境支持(组织、法律(政策)和经济)的手段，干预那些对健康有害的生活方式、行为和环境，以保护和促进健康的一种社会行为和社会战略。

健康促进融客观的支持与主观参预于一体。客观支持包括政府和环境的支持，主观参预则着重于个人与社会的参预意识和参预水平。于是健康促进不仅包括了健康教育的行为干预内容，同时，还强调行为改变所需的组织支持，政策(法律)支持，经济支持等环境改变的各项策略。健康促进首先必须利用健康教育的手段提高领导者、社区和个人的健康知识和观念，激发领导者、社区和个人参预的意愿，才干营造客观环境支持与主观参预的良好条件。因此，健康教育是健康促进的基础和先导，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制。

健康促进