第9课 人机编码有差异教学设计 浙教版四年级下册信息科技.pdf

课题第9课人机编码有差异

1．通过分析数据编码实例，了解人和计算机使用的编码的差异。

教学目标

2．通过观察真实案例，认识数据编码中自主可控技术的重要性。

教学重点了解人机编码方式的差异。

教学难点理解编码中自主可控技术的意义。

1．普通教室或多媒体网络教室。

环境与素材2．教学演示文稿、二维码生成软件。

3．门牌、二维码等相关图片或视频。

教学过程

一、探索

观察下面四幅图，你感受到了编码的哪些特点？

二、建构

编码与生活有着非常紧密的联系，通过编码人们可以方便地管理数据。人

或计算机使用的编码都是为了维护社会的组织与秩序，但两者的编码方式存在

较大的差异。

1．人使用的编码

人使用的编码往往考虑到方便记忆、便于交流等因素。生活中，车票、门

牌号、电话号码、邮政编码、停车位编号等都是人们经常使用的编码。

2．计算机使用的编码

数据的编码与解码过程中涉及大量的数据处理。计算机处理数据具有速度

快、数度高、容量大的特点，能快速准确地处理大量的数据，解决更为复杂的

编码问题。因此，计算机使用的编码较少受限于数据量，一般不追求可记忆性，

更关注编码与解码的效率。计算机使用的编码有UTF-8编码、条形码、二维

码等。

3．编码中的自主可控

考虑到计算机的编码应用越来越广泛，人们应该提高对编码相关的自主可

控技术的认识。国家只有发展自主可控的技术，才有提升编码技术的安全性。

如计算机使用的编码涉及大量的计算，需要高性能芯片的支持，国产自主设计

研发的芯片提供了强有力的安全保障。

三、拓展

自主可控技术可以保障国家的数据安全，编码相关的自主可控是其中重要

的一个环节。在现实生活中，曾发生一些与自主可控相关的恶意事件，如“棱

镜计划”。该计划是一项电子监听计划，通过各大技术公司产品的“后门”，偷

偷地挖掘数据并收集情报，造成个人隐私数据泄露、国家机密失窃等严重后果，

这也为我国的数据安全敲响了警钟。

四、练习

将人和计算机使用的编码方式与其对应的特点进行连线。

【参考答案】

课后反思/评价标准