二年级上册美术教案－第11课 点点聚会｜湘美版.docxVIP

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点点聚会

一、教学内容

本课选自湖南美术出版社二年级上册第11课《点点聚会》。本课属于“造型·表现”领域，通过观察、体验、构思、描绘等过程，培养学生的造型表现能力。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生学会用各种点通过组合、添加来表现物体的基本方法，培养他们的形象思维能力和动手能力。

2.过程与方法：通过观察、体验、构思、描绘等过程，培养学生的造型表现能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生耐心细致的学习态度和习惯，激发他们感受美、表现美的情趣，增强学生的审美意识。

三、教学难点

1.如何引导学生运用各种点来表现物体的基本方法。

2.如何激发学生的想象力和创造力，使他们在绘画过程中表现出独特的个性。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体课件、图片等。

2.学具：水彩笔、油画棒、彩色卡纸等绘画工具。

五、教学过程

1.导入新课

1.1组织学生玩“点”的游戏，引导学生发现点的大小、形状、颜色等变化。

1.2引导学生观察生活中的点，如衣服上的花纹、地砖上的图案等，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课

2.1讲解点的知识，如点的大小、形状、颜色等。

2.2示范如何用点来表现物体，如用点来画花朵、小草等。

2.3引导学生发挥想象力，用点来表现自己喜欢的物体。

3.学生练习

3.1学生自由发挥，用点来表现自己喜欢的物体。

3.2教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和表扬。

4.展示评价

4.1学生展示自己的作品，讲述创作思路。

4.2师生共同评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。

六、板书设计

点点聚会

1.点的知识：大小、形状、颜色等

2.点的表现：物体、画面等

3.创作步骤：观察、构思、描绘、修改等

七、作业设计

1.用点来表现自己喜欢的物体，要求创意独特、画面美观。

2.尝试用不同的点表现同一个物体，比较效果，选择最佳方案。

八、课后反思

本节课通过游戏、观察、体验、创作等环节，让学生掌握了用点来表现物体的基本方法，培养了他们的造型表现能力和审美意识。在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表现独特的个性。同时，教师还需关注学生的学习过程，培养他们耐心细致的学习态度和习惯。在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生探索更多的绘画表现手法，提高他们的绘画水平。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。在本课的教学难点中，如何引导学生运用各种点来表现物体的基本方法以及如何激发学生的想象力和创造力，使他们在绘画过程中表现出独特的个性是需要重点关注的。

一、如何引导学生运用各种点来表现物体的基本方法

1.点的认识

在引导学生运用点来表现物体之前，首先要让他们对点有一定的认识。点的大小、形状、颜色等都是需要学生了解和掌握的。教师可以通过展示各种点的图片，让学生直观地感受点的大小、形状、颜色等变化。

2.点的表现

在学生掌握了点的基本知识后，教师可以示范如何用点来表现物体。例如，用点来画花朵、小草等。在示范过程中，教师要详细讲解点的运用方法，如如何用点的大小、形状、颜色来表现物体的特征。

3.学生动手实践

在教师示范后，学生可以尝试自己用点来表现物体。在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时纠正他们的错误，并给予鼓励和表扬。同时，教师还可以引导学生互相观摩、交流，取长补短，共同提高。

4.创作拓展

在学生掌握了用点来表现物体的基本方法后，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生探索更多的绘画表现手法。例如，让学生尝试用不同的点表现同一个物体，比较效果，选择最佳方案。

二、如何激发学生的想象力和创造力，使他们在绘画过程中表现出独特的个性

1.创设情境

教师可以通过创设情境，激发学生的想象力和创造力。例如，在教学生用点来表现花朵时，教师可以讲述一个关于花朵的故事，让学生在故事情境中发挥想象力，创作出独特的花朵作品。

2.鼓励创新

在学生绘画过程中，教师要鼓励他们大胆创新，表现出独特的个性。例如，在画花朵时，教师可以引导学生尝试用不同的颜色、形状的点来表现花朵，让他们在创作过程中体验到创新的乐趣。

3.个性化评价

在评价学生作品时，教师要注重个性化评价，关注学生的创新精神和个性表现。对于有创意的作品，教师要给予充分的肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦，进一步激发他们的创造潜能。

4.课后拓展

为了进一步激发学生的想象力和创造力，教师可以在课后布置一些拓展性作业。例如，让学生用点来表现自己喜欢的动物、人物等，鼓励他们在创作过程中发挥想象力，表现出独特的个性。

总之，在教学过程中，教师要以学生为主体，关注他们的学习需求和发展潜能。通过创设情境、鼓励创新、个性化评价等手段，