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政治推断力政治领悟力政治执行力不强的表现四篇

政治推断力政治领悟力政治执行力不强的表现篇1

在确定成绩的同时，我们也清醒的认得到，学校思政课教育教学和思想政治工作还有不少不足之处和问题。

学生方面对思想政整治论课的认得不足，部分学生对思想政整治论课不感兴趣，学生缺乏学习动力；教学方面上课內容上存在着求多、求全的现象，在灌输纯理论知识给学生的情况下，课堂上老师越讲得多，学生越听得没劲，教学形式上存在重形式、轻效果的现象；师资方面对老师的马克思主义基本理论知识的培训和教育有待加强，老师业务素养有待提升，思政专业老师紧缺；学校思想政治教育活动载体丰富，但缺乏实效性。

1、工作有时不足坚固结实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

2、对学生的思想动态了解得还不足，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

3、对待学生有焦躁情绪，不足耐性。

政治推断力政治领悟力政治执行力不强的表现篇2

1、在遵守政治纪律和政治规矩上没有做到谨言慎行，工作中繁忙时有埋怨情绪，发牢骚现象。存在“爱面子”和随众心里，勤俭节省意识不强，提倡节俭、反对挥霍方面做得不足好。

2、政治学习不足自发。感到理论学习是软指标，仅仅停留在记笔记、写心得完成政治任务上，自发自动抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也比较少，缺乏持之以恒自发学习的精神。学习系统性不强，对上级文件及农村方针政策理解不透、不到位，不能更好地引导工作。如：今年全面开展的农村土地确权工作，由于对政策的掌握的一知半解，对干部和群众提出的有关问题不能及时回复和解决。党性修养不足，面对不良风气、不良现象、歪风邪气不敢批判抵制，较真碰硬，在党员干部中没有树立起模范形象，尤其是在工作中以自身行动劝服干部、影响群众的楷模作用发挥不足。

3、工作的乐观性自动性不高。有些工作能赶忙完成的，非得等到上级检查或者领导过问时才抓。特别对不是自身分管的工作，习惯于当“二传手”，说过就算干过了，满足于布置布置。工作中没有时刻以高标准、高质量严格要求自身，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。在完成党委政府中心工作中，不能从尽善尽美、时时各处争一流的标准上去把握。

4、调查研究不足深入。习惯于听村干部汇报，对广阔农民群众的实际情况和需求，存在的问题和愿望，直接面对的了解得不多、不透、不深、不广。因此，工作中对问题的思考和决策，自然就会不全面、不及时、甚至不对路、不合适。工作方法少，协调性不足，方法不足快捷，在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有待提高。

5、对政绩观、事业观理解不全面。工作中存在功利主义，对上级负责多、对群众负责少。敢于担负意识不强，工作拈轻怕重，不能时时各处对照党员标准严格要求自身，八小时以内要求严格，八小时以外要求就相对放松，缺乏受苦奉献的精神。

政治推断力政治领悟力政治执行力不强的表现篇3

把党和人民事业长长期久推动下去，必需加强政治意识，擅长从政治上看问题，擅长把握政治大局，不绝提高政治推断力、政治领悟力、政治执行力。

切实加强政治推断力，“加强政治推断力，就要以国家政治安全为大、以人民为重、以坚持和发展中国特色社会主义为本，加强科学把握形势更改、精准识别现象本质、清醒明辨行为是非、有效防范风险挑战的本领。”领导干部只有切实提高政治推断力，始终坚持以国家政治安全为大、以人民为重、以坚持和发展中国特色社会主义为本，擅长从政治上分析问题、看待问题，培育见微知著的敏锐性、居安思危的前瞻性、明察秋毫的预见性和防患未然的自动性，做到眼睛亮、见事早、行动快，才略在任何时候任何情况下都“不畏浮云遮望眼”、“乱云飞渡仍从容”。

切实加强政治领悟力，“不谋全局者，不足谋一域。”领导干部要切实把加强“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”落到行动上，保持坚如磐石、不惧风浪的定力。坚决落实党中央精神，在“国之大者”中找准坐标，把工作放到“国之大者”中思考，顺势而为、有所作为。保持头脑清醒，多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账，擅长把地区和部门的工作融入党和国家事业大棋局。要把握党中央的重点决策部署精神学深学透、内化于心，常常、自动向党中央看齐，校准自身的思想和行动，党中央提倡的坚决响应，党中央决议的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝，决不允许上有政策、下有对策，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许在贯彻执行中央决策部署上打折扣，更不能违反中央大政方针各自为政、自行其是。

切实提高政治执行力，做到坚决贯彻党中央决策部署，不但要有坚决的理想信念和政治立场，还需要有过硬的政治执行力。执行党中央决策部署是一条铁的纪律，领导干部要带头做到“两个维护”，常常同党中央精神对表对标，切