3白杨-演示文稿.pptVIP

晰伞抚绍疆陷托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者**自主学习（5分钟）任务：初读课文，读准字音，读通句子。要求：1.自由读文，特别要注意课文中的生字的读音。2.4号做好汇报准备评价：读准字音、了解词语意思。（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨伞）（安抚）（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介绍）（陷入）戈壁清晰沉思严肃新疆大伞介绍陷入抚摸浑黄一体高大挺秀合作学习（6分钟）任务：细读课文，想一想课文讲了一件什么事？要求：1.默读课文，用笔勾画出文中描写白杨和谈论白杨的句子。2.谈谈自己对句子的体会。3.小组分工展示。评价：全组齐动员，表现好的小组奖励一颗星。合作学习（6分钟）任务：精读课文，思考爸爸神情变化的过程是怎样的?并思考为什么会发生这样的转变？要求：1.快速浏览课文，从课文中找出相关词语。2.小组内交流，并派代表发言。评价：发言流畅，体会到位奖一颗星。爸爸的神情变化出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。合作学习（6分钟）任务：品读课文，体会对白杨树的赞美和边疆建设者的豪情壮志。要求：1.找出自己最受感动的句子，小组内朗读并谈感受。2.小组内确定一处重点展示。评价：发言流畅，体会到位奖一颗星。比喻戈壁景象车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。了解新疆的环境以及当地的白杨树！白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也分得并不那么清晰，都是浑黄一体白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。从这一句话里你还读出了白杨的什么特点？不择环境不惧困难坚强执着无私奉献白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？可是他们不知道新疆是个什么样的地方？只知道只知道只知道他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？可是他们不知道新疆具体是个什么样的地方？只知道只知道只知道