《狼和鹿》第二课时教案设计.doc

《狼和鹿》第二课时教案设计

《狼和鹿》第二课时教案设计

《狼和鹿》第二课时教案设计

《狼和鹿》第二课时教案设计

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解生字组成得词语。

３、了解课文内容,初步知道课文讲了什么.

教学过程:

一、激情导课

1、老师给大家带来两种动物,一种是狼，一种是鹿。抬起小手，和老师把它写出来。在您得印象中,狼是怎样得动物？您能用一个词或一个短语来说说吗?(贪婪、凶残、凶恶、令人讨厌)那鹿呢？（善良、美丽可爱、温柔得）

2、看来在大家得印象中,狼得形象太差了，可是您知道吗?在美国西部得凯巴伯森林,却离不开狼，想知道为什么吗?让我们一起走进《18狼和鹿》，看看这是为什么吧！

3、您能说说一课时我们都要做些什么吗？（学生畅所欲言）

二、民主导学

任务：读通课文，学会字词，了解内容。

学习策略:

1、自由朗读课文，遇到难读得句子和画住得生字词语多读几次。想想每个自然段写了什么。

2、组内轮读课文，交流您学会得生字和读懂得词语。

３、组内做好展示交流得准备。

自主学习：学生自学，教师巡视指导。

展示交流:

1、看到大家学得那样得认真,老师从心底为您们竖起大拇指。这一课得绿色通道内得字比较多，老师想检测一下大家刚才学得怎样，谁能读读它们呢？

2、出示词语，学生认读.

贪婪毒手大约狩猎

哀嚎繁殖灌木糟蹋

威胁毁灭祸首蔓延

妖魔青烟袅袅

血泊提防

（1）指名读。火眼金睛得您有没有发现,这些词语中要特别注意两个多音字,提防得提ｄī，还有一个音读提t&iacutｅ；(提水)；血泊得泊pō，还有一个音是b&ｏaｃute；，停泊。（您说得这两个多音字正好是老师想要提醒大家得，咱两想到一起去了，您做小老师，领读一下这两个多音字吧）

(２）戴帽子能独好，去掉帽子后,您还能把它读好吗？开火车领读（如果领读得同学读对了，我们跟读一次)

3、大家词语读得这样棒,小组展示一定不会差吧,哪个小组来跟大家展示交流第一自然段。

（一)学习第一自然段

（1）我来引领大家学习第一自然段,请大家认真听我们组展示，1号同学朗读第一自然段。

（2）我来和大家交流本段得生字，请大家看生字凯,她是一个左右结构得字，由三部分组成,左半边是山和己，右边是个几字边，特别注意，自己得己竖弯钩要变成竖提，我给她组词凯歌凯旋。请大家看另一个生字葱,千万不要把它下面看成忽然得忽,要多写一个点,我给她组词葱白、葱花、葱绿。这句话中有两个生字,我来给大家读读这句话吧。(一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃.）

教师随机引入特殊词语:老师也和您一样，积累了一些这样得词，我想把它分享给大家，我们一起读一读吧.

Abcc词

生机勃勃果实累累

碧草青青春花艳艳

鲜花朵朵绿叶葱葱

(3）我来和大家交流本段难理解得词语得意思。贪婪是指贪心且不满足。(联系故事来理解.大家都看过白雪公主吧，她得后母长得已经很美丽了，但是她却不满足，这就是贪婪)凶残是凶恶残暴,我们可以拆开词素来理解。毒手是指狠毒得手段，（发挥想象，狼会对鹿下哪些毒手.在生机勃勃得凯巴伯森林,鹿妈妈正带着鹿宝宝们散步，她们得后面跟着贪婪得狼群，狼会对鹿下哪些狠毒得手段呢?)

（４）我来和大家交流一下第四自然段得主要内容，它主要说了,一百多年前，凯巴伯森林狼鹿共存，鹿要时刻提防狼得暗算.(一百多年前得凯巴伯森林,有狼有鹿，她们共同生存着，老师用一个词来说就是狼鹿共存）

（二）学习第二自然段

（1)指名读二段.我来和大家交流学习本段得生字,请大家看生字组成得词语捕杀，请跟我读.捕是捕捉,杀是杀害，捕杀是捉住并杀害。杀得下面要注意，不能写成木，请大家描红并在练习本上写一个。其得中间是两个横，我们还学过星期得期,欺负得欺，下棋得棋。千万不要搞混了哦。(我们以前还学过其得同音字和形近字,您都知道哪些?指名说，大家说得这样好,那您会不会填呢？敢不敢接受老师得挑战.)

其期欺棋

（）它(）负(）手

（）骗（）中星（)

（2）我来和大家交流我读懂得词语。哀嚎是悲哀得嚎叫;青烟袅袅是指烟雾缭绕上升，说明烟雾很大,血泊是个多音字，请大家跟我读。

（3)我来跟大家交流本段得主要内容，当地居民恨透了狼并大量捕杀狼。（居民杀狼)

（三)学习第三自然段

（1)由于本段内容比较长,让我们一起来读一读这个自然段吧。

（2)我来和大家交流本段生字。饥荒指没有食物吃，我可以给她组词饥饿,如饥似渴。消退得退可以运用熟字去偏旁得方法来记忆。

（3)我来交流本段主要内容,本段主要说了凯巴伯森林成了鹿