解三角形知识点汇总和典型例题.docxVIP

解三角形讲义

授课对象

杨文、黄银

授课教师

程锐

授课时间

3月11日

授课题目

解三角形复习总结

课型

复习课

使用教具

人教版教材

教学目标

熟练掌握三角形六元素之间的关系，会解三角形

教学重点和难点

灵活解斜三角形

参考教材

人教版必修5第一章

教学流程与授课详案

解三角形的必备知识和典型例题与详解

一、知识必备：

1．直角三角形中各元素间的关系：

在△中，C＝90°，＝c，＝b，＝a。

（1）三边之间的关系：a2＋b2＝c2。（勾股定理）

（2）直角之间的关系：A＋B＝90°；

（3）边角之间的关系：（直角三角函数定义）

＝＝，＝＝，＝。

2．斜三角形中各元素间的关系：

在△中，A、B、C为其内角，a、b、c分别表示A、B、C的对边。

（1）三角形内角和：A＋B＋C＝π。

（2）正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等

（R为外接圆半径）

（3）余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍

a2＝b2＋c2－2；b2＝c2＋a2－2；c2＝a2＋b2－2。

3．三角形的面积公式：

（1）＝＝＝（、、分别表示a、b、c上的高）；

（2）＝＝＝；

4．解三角形：由三角形的六个元素（即三条边和三个内角）中的三个元素（其中至少有一个是边）求其他未知元素的问题叫做解三角形．广义地，这里所说的元素还可以包括三角形的高、中线、角平分线以与内切圆半径、外接圆半径、面积等等．主要类型：

（1）两类正弦定理解三角形的问题：

第1、已知两角和任意一边，求其他的两边与一角.

第2、已知两角和其中一边的对角，求其他边角.

（2）两类余弦定理解三角形的问题：

第1、已知三边求三角.

第2、已知两边和他们的夹角，求第三边和其他两角.

5．三角形中的三角变换

三角形中的三角变换，除了应用上述公式和上述变换方法外，还要注意三角形自身的特点。

（1）角的变换

因为在△中，π，所以()；()=－；()=－。

；

（2）判定三角形形状时，可利用正余弦定理实现边角转化，统一成边的形式或角的形式.

6．求解三角形应用题的一般步骤：（1）分析：分析题意，弄清已知和所求；

（2）建模：将实际问题转化为数学问题，写出已知与所求，并画出示意图；

（3）求解：正确运用正、余弦定理求解；

（4）检验：检验上述所求是否符合实际意义。

二、典例解析

题型1：正、余弦定理

例1．（1）在中，已知，，，解三角形；

（2）在中，已知，，，解三角形（角度精确到，边长精确到1）。

解：（1）根据三角形内角和定理，

；

根据正弦定理，；

根据正弦定理，

（2）根据正弦定理，

因为＜＜，所以，或

①当时，，

②当时，

，

点评：应用正弦定理时（1）应注意已知两边和其中一边的对角解三角形时，可能有两解的情形；（2）对于解三角形中的复杂运算可使用计算器

题型2：三角形面积

例2．在中，，，，求的值和的面积。

解法一：先解三角方程，求出角A的值。

又,

,

。

解法二：由计算它的对偶关系式的值。

=1\*3①

,

=2\*3②

=1\*3①+=2\*3②得。

=1\*3①－=2\*3②得。

从而。

以下解法略去。

点评：本小题主要考查三角恒等变形、三角形面积公式等基本知识，着重数学考查运算能力，是一道三角的基础试题。两种解法比较起来，你认为哪一种解法比较简单呢？

题型3：正、余弦定理的综合应用

例3．在△中，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边长，已知a、b、c成等比数列，且a2－c2－，求∠A的大小与的值。

分析：因给出的是a、b、c之间的等量关系，要求∠A，需找∠A与三边的关系，故可用余弦定理。由b2可变形为，再用正弦定理可求的值。

解法一：∵a、b、c成等比数列，∴b2。

又a2－c2－，∴b22－a2。

在△中，由余弦定理得：，

∴∠60°。

在△中，由正弦定理得，∵b2，

∠60°，

∴60°=。

解法二：在△中，

由面积公式得。

∵b2，∠60°，∴2。

∴。

评述：解三角形时，找三边一角之间的关系常用余弦定理，找两边两角之间的关系常用正弦定理。

题型4：正、余弦定理判断三角形形状

例4．在△中，若2＝，则△的形状一定是（）

A.等腰直角三角形 B.直角三角形

C.等腰三角形 D.等边三角形

答案：C

解析：2＝（A＋B）

∴（A－B）＝0，∴A＝B

另解：角化边

点评：本题考查了三角形的基本性质，要求通过观察、分析、判断明确解题思路和变形方向，通畅解题途径

题型5：三角形中求值问题

例5．的三个内角为，求当A为何值时，取得最大值，并求出这个最大值。

解