三年级下册语文《古诗两首》教案.pptx

三年级下册语文《古诗两首》教案授课教师:2023-12-25教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计评价与反馈作业布置教师自我反思目录CONTENCT01教学目标与要求知识与技能目标掌握古诗的背景、作者及诗意通过学习，使学生能够了解古诗的背景和作者，理解古诗的意象和内涵。学习古诗中的生字词指导学生正确读写和理解古诗中的生字词，增加词汇量。背诵并默写两首古诗通过反复诵读和练习，使学生能够熟练背诵并默写这两首古诗。过程与方法目标通过朗读感受古诗的韵律美指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，感受古诗的韵律美。学习古诗的表达方法引导学生学习古诗中常用的表达方法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。培养学生的想象力和创造力通过古诗的学习，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言描述古诗中的景象。情感态度与价值观目标体会诗人对大自然的热爱之情01通过学习古诗，使学生感受到诗人对大自然的热爱之情，培养学生对自然的热爱和敬畏之心。培养学生的审美情趣02引导学生欣赏古诗中的美景和意境，提高学生的审美情趣和审美能力。培养学生的民族自豪感和文化自信03通过学习古诗，让学生了解中华民族的文化传统和精髓，增强学生的民族自豪感和文化自信。02教学内容与重点难点教学内容古诗《春晓》和《静夜思》的赏析与理解02诗人的其他作品及时代背景等元素0103古诗中蕴含的情感、意境和艺术手法教学重点理解诗人运用语言、形象表达情感的方式掌握两首古诗的基本内容、情感和意境培养学生的审美情趣和文学素养教学难点深入体会诗人所表达的情感和意境引导学生主动思考、探究古诗的内涵和价值理解古诗中运用的典故、比喻等修辞手法03教具和多媒体资源准备教具准板粉笔教学挂图实物模型用于写课题、重要知识点和教学步骤。与黑板配合使用，用于书写和讲解。展示古诗的背景、作者介绍等相关内容，帮助学生更好地理解古诗。如古代服饰、乐器等，用于模拟古诗中的场景，增强学生的体验感。多媒体资源准备投影仪电脑音响设备网络资源用于展示课件、图片和视频等多媒体资源。播放课件和教学视频，提供互动式学习环境。播放背景音乐或朗读音频，营造古诗学习的氛围。搜集与古诗相关的背景资料、图片和视频等，丰富教学内容。04教学方法与手段激活学生的情感100%80%80%情境创设朗读感悟角色扮演利用多媒体技术，创设与诗歌内容相符的情境，让学生在情境中感受诗歌的情感。通过教师范读、学生自由读、分组读等多种朗读方式，引导学生感悟诗歌的情感和意境。让学生扮演诗歌中的角色，通过表演的形式深入理解诗歌的情感和内涵。教学手段板书设计精心设计板书，突出诗歌的重点和难点，引导学生有条理地学习。多媒体技术运用多媒体技术，展示诗歌的背景、作者的生平、相关图片等，帮助学生更好地理解诗歌。教学挂图利用教学挂图，展示诗歌中的场景和人物形象，帮助学生形成直观的印象。教学方法010203讲授法讨论法练习法通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、作者的生平和诗歌的内涵。组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题、情感和表达方式，培养学生的合作精神和探究能力。设计多种形式的练习，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。05教学过程设计导入新课情境导入通过描述与古诗相关的场景或故事，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。复习导入回顾之前学过的古诗，引导学生思考古诗的特点和魅力，进而引入新课。讲授新课背景介绍诗句解析朗读指导简要介绍古诗的作者、创作背景及时代背景等元素，帮助学生理解古诗的深层含义。逐句讲解古诗的意思，引导学生感受古诗的意境和美感。指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。巩固练习背诵古诗诗意表达要求学生背诵古诗，加深对古诗的理解和记忆。引导学生用自己的话表达古诗的意思，培养学生的语言表达能力和理解能力。默写古诗让学生默写古诗，检查学生对古诗的掌握情况。归纳小结学习方法指导引导学生总结学习古诗的方法，如理解记忆、朗读背诵等，提高学生的自主学习能力。重点回顾总结本课学习的重点和难点，帮助学生梳理知识脉络。情感升华通过引导学生感受古诗的美感和意境，培养学生的审美情趣和文化素养。06评价与反馈设计评价策略课堂表现评价1观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、小组讨论等方面的表现，以此评价学生的学习态度和参与度。作业完成情况评价2检查学生的作业完成情况，包括练习题、背诵、默写等任务，以此评价学生对知识点的掌握程度。测验或考试成绩评价3通过定期的测验或考试，了解学生对古诗的理解和记忆情况，以此评价学生的学习成果。为学生提供反馈及时反馈具体建议鼓励与肯定在学生学习过程中，及时给予反馈，让学生知道自己的学习情况和需要改进的地方。针对学生的不足之处，给出具体的改进建议，如加强记忆、多练