【课件】2024浙江首考读后续写作文课件.pptx

;;困难：主人公Eva方向感差

矛盾冲突点：自我设限，决定只记得教室，不探索学校的其余地方。;;支线任务：体育课上要求跑1公里，这也是Eva感到害怕和无法完成/做好的事。

语言点：track跑道;先抑后扬，主人公预判自己一定是倒一，续写处可写出她取得了意料之外的成绩。

语言点：edgeahead领先；beleftinthedust同学们都绝尘而去，她被落在后面;;情节进展：当Eva疲惫无法坚持时，她开始做自己的心里工作，把路程分解，每一次跑一段路，不知不觉就跑完4圈了。

语言点：lap一圈;主题语境：人与自我

主题：成长类

主题意义：超越自我

话题：使用心术，克服恐惧;Paragraph1:WhenCoachPittsaid“Nicework!toheratthefinishline,Evawassurprised.

Paragraph2:Evadecidedtousethesametricktodealwiththeschoolbuilding.

;我们可以理解为面对问题——找到方法——实现成长。

按照角色的成长历程，我们可以将其分为三部分：

自我摆烂——自我领悟——自我蜕变。;续写框架搭建(不唯一):

;Paragraph2:Evadecidedtousethesametricktodealwiththeschoolbuilding.

[Eva]立刻开始行动

[结果]通过这个方法，Eva终于熟悉了整个教学楼

[结尾升华]从自我设限、路痴胆小到变得勇敢、不再路痴，顺利融入高中生活;分句写作:

;;直接联系起来:

Onherwaybacktotheclassroom,Evacouldn'tresistreplayinghervictoryoverthemileinthePEclass.Whensheapproachedthesix-storybuilding.sheslowedherpace,raisinghereyestotheoaktreesaround.Anideablossomedinhermind

;

[Eva]立刻开始行动

思考:Eva具体会有哪些行动?

不记具体的目标位置，相反，记路线中有趣的标志或者目标位置附近的有趣的标志，一步步完成任务;[结果]通过这个方法，Eva终于熟悉了整个教学楼

ItturnedoutthatwhenEvaleftthegrandmissionbehindandinsteadfocusedonobservingthevarioussignsaround,thestructureoftheconstruction,asifbymagic,seemedtounfoldinhermindactively;