第八单元集体备课教案 (1) - 副本.docVIP

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剑河县城关二小三年级语文下册集体备课教案

（教材解析）

第八单元

总计课时：11课时

单元主备人

邱怡静

单元

达标

结果

分析

教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。

絮语：集体就是力量，集中我们的智慧，所得的一定就是精华。让我们发挥教师的团队合作精神，集思广益，共同研究，备出有效的教案，在教学中，使课堂轻松、愉快。

单元教材分析

教

材

分

析

本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。有单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开。其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。

学

生

分

析

通过两年级学习，大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及卷面仍需下大力度。

单

元

教

学

目

标

知识与技能

1、会认要求要认的生字，会写要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解故事的主要内容，复述故事

过程与方法

能通过多样化的识字，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。

情感态度与价值

充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。

教

学

重

点

1、了解故事的主要内容，复述故事。

2、根据提示，展开想象，尝试编童话故事。。

教

学

难

点

了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

课

时

安

排

共11课时

25《慢性子裁缝和急性子顾客》……2课时

26《方帽子店》……1课时

27.《漏》……2课时

28.《枣核》……1课时

口语交际…1课时

习作…2课时

语文园地七……2课时

剑河县城关二小集体备课（电子教案）教案

科目：语文三年级下册第8单元共11课时

课题：

25.慢性子裁缝和急性子顾客

本单元第几课时：

第1-2课时

主备人：

邱怡静

执教时间：

教学内容：

25.慢性子裁缝和急性子顾客

教学目标

1.认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。

2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。

3.了解故事的内容，复述故事。

4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。

教学重点

分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。

教学难点

感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。

课前准备

PPT课件。

教学课时

2课时

教学过程设计

师生活动过程

本节课我的教学观点：（教学时批注）

一、揭题激趣

同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。

知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发现和想说的吗？

指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。

二、初读课文，初步感知故事的内容。

1.借助注音读准生字词，读通句子。

2.思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？

三、交流反馈

1.检查词语认读。

手艺交货负责短袖服务一卷夹起（注意两个多音字的正确读音）

凭着衬衫承认恼怒夸奖歪头泄气

2.书写生字：重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。

3.交流问题2，相机板书（生成课后的表格）。

你觉得故事有趣吗？趣在哪里？（从“变”——与“不变”感受体会。）

四、熟读对话，抓住关键词句做阅读批注，体会人物性格特点。

第二课时

一、回顾导入

回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的变化来说说故事的主要内容？

二、品读对话，感受故事的趣味

(一)小组练习，分角色朗读，根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。

（二）指导朗读，通过神态、动作