部编人教版二年级语文上册《语文园地六》.pptVIP

语文园地六;;jiào;轿车;渔船;读一读，注意加点的字，看谁读得准。;重新教室口号干净每当

重点教书号叫干活当作;盛水上铺好事

教读难写分开

茂盛铺满好奇

教师空难吹干;给下面的句子加上标点，再读一读。;给下面的句子加上标点，再读一读。;;有志者事竟成。——《后汉书》

志当存高远。——诸葛亮

穷且益坚，不坠青云之志。——王勃;有志者事竟成。——《后汉书》;有志者事竟成。——《后汉书》

志当存高远。——诸葛亮

穷且益坚，不坠青云之志。——王勃;大禹治水;（1）他有理想，有决心。

（2）他采取了正确的治水策略。

（3）他不怕困难，艰苦奋斗，锲而不舍。

（4）为了实现治水的目标，他不计个人幸福得失。;赠送以下课件;第1课时;第1课时;;史铁生，中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集《我与地坛》、长篇小说《务虚笔记》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。;回忆上学期有关“盼望”的课文，简单说一说那篇课文的主要内容。;选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，借助资料理解不懂的词语。;惆怅惊惶荒凉耽搁依偎消逝急遽念念叨叨;课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩但却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。;时间顺序;第一部分（1）：

交代故事发生的时间，引出下文。

第二部分（2～6）：

讲了“我”从兴奋期待到疑惑暗生，但依然在焦急无奈的心情中耐心等候，却最终彻底失望的过程。;第三部分（7）：

讲了“我”最后失望委屈以致伤心到哭泣，以及母亲对“我”的安慰。;第2课时;小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望——在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？;阅读提示：

找出表现母亲行为的句子。

找出描写“我”的心情的语句并做批注。

思考“我”的心理发生了哪些变化？;默读描写早晨“我”心情变化的??段，圈画出相关语句。（第2～5自然段）;;你从这些词语里体会到了什么？;默读描写下午“我”心情变化的片段。（第6自然段）;（1）“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？;读一读，说说环境描写在这里有什么作用。;通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，烘托出在漫长的等待中，“我”的期盼落空；用环境来照应“我”的心情，希望渐渐破灭。;默读描写黄昏时“我”心情变化的片段。（第7自然段）;（1）母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？;从“甩、拉、亲吻、说”这些表示动作的词中，我感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱“我”的，只是被家庭生活所迫，有做不完的家务事而忽略了“我”，忘记了自己的承诺。;心情变化：期盼——兴奋——焦急——懊悔——失望——绝望

时间（光线）变化：阳光明媚——光线渐渐暗下去——光线正无可挽回地消逝;1.再读课文，感受人物性格。;从课文第7自然段母亲的一些动作和语言可以看出，她因为家务缠身而没有兑现承诺，并因此感到自责、不安，可以看出她对“我”的疼爱，她是一位好母亲。;“我”既然这么希望出去，为什么不是直接拉着母亲去，而是一次又一次地等待母亲做那做不完的一件又一件事？;回想自己的亲身体验，你是否真正地理解自己的父母？;读了课文，你有哪些感想？;通过对比，体会写法。;相同点：都写了自己的真情实感，让读者感同身受。

不同点：《匆匆》一文中，作者借助描写景物和生活中的平常小事，运用大量的修辞手法来表达对时间匆匆流逝的无奈和惋惜;之情；《那个星期天》一文中，作者进行了语言、环境、动作、心理、细节等描写，细腻真实地向我们表达了“我”在那一天漫长的等待过程中的心情变化，融情于景、事物当中，自然而然地流露情感。;积累语言。摘抄本课好词好句，使之成为自己的语言。

真情实感最能打动人，我们要学习作者运用的写作方法，将一件事情写具体。;推荐阅读。;聊经历，悟主旨。;承诺