2024年高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏专题指导 课件169张.pptx

2024年高考语文专题复习古代诗歌鉴赏专题指导考题特点1.选择题加简答题2.从体裁来看，以诗、词为主；3.从题材上看，涉及咏史怀古诗、山水田园诗、边塞征战诗等；4.从作品的时代来看，以唐、宋时期的作品为主；5.从考察的角度来看，涉及词语理解、句子理解、内容理解、情感理解，需借助意象、表现手法、修辞等协助理解。表现手法观点态度事物形象语言风格人物形象语言修辞手法炼字/句思想情感景物形象形象内容手法理解诗歌写了什么怎么写的表现什么表达方式结构技巧考点分布以形象、技巧、情感、整体结构简析为重点。即三赏二评：三赏——赏形象、语言、技巧；二评——思想内容和作者的观点态度。设题方向围绕三方面设置试题：（1）诗歌形象、主要内容（意境、意象）（2）语言、表现技巧。（3）情感、主旨、观点态度。诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（识记常见意象的含义）诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等；诗歌的表现技巧：主要指修辞手法、描写方式、表现手法等；诗歌的思想内容：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。景物人事史…诗缘（）而作因为写诗言（）志政教怀抱政治抱负人的思想、意愿、感情抒发，表达“诗言志”“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形言。”——《毛诗序》诗是抒发人的思想感情的，是人的心灵世界的呈现。“诗言志”忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁…………古诗词鉴赏规律——先“懂”后“答”我们做诗歌鉴赏题常出现的问题：1、读不懂诗歌——阅读方法（“读不懂诗歌不做题”）2、不知怎样作答——答题方法（没有规范答题意识，头脑中无术语、模式等）读懂诗歌是鉴赏的关键“怎么写”（语言、表现技巧）“为何写”（情感、主旨、观点态度）先从整体上（宏观上）读懂诗歌我们细读完一首诗歌后，可针对该诗歌追问三个问题，从而初步读懂诗歌：“写什么”（诗歌形象、主要内容（意境、意象））第一课时一.诗歌常识理解二.如何读懂诗歌一.诗歌常识理解P259-2682.诗歌基本特点：情景结合①前后内容（写景与抒情）是对应一致的，如乐景抒乐情，哀景抒哀情。喜韩少府见访唐·胡令能忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂。儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。第一句从“忽”字起笔，写出了事情的突然，也传达了出乎意料的惊喜。第二句中诗人“笑着荷衣”出门迎接远客来访，呼应了标题中的“喜”。标题中的“喜”是全诗的情感基调，整首诗写出了诗人迎接友人时的喜悦心情。这首诗写当官的韩少府乘驾车马来访，突然听到梅福前来造访（寒舍），（我）笑着穿上荷衣走出草堂，村里的小孩很少见过官员的车马（那浩荡的气势），都慌忙跑到芦苇荡的深处躲藏。此诗委婉含蓄，富有生活气息。2.诗歌基本特点：情景结合②前后内容（写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相称的关系，如乐景衬哀情等。过故友旧居唐.许浑往年公子宅，夜宴乐难忘。高竹动疏翠，早莲飘暗香。珠盘凝宝瑟，绮席递华觞。今日皆何处，闭门春草长。往年夜宴快乐难忘，“今日”表达了时过境迁、繁华不再之感，由“闭门”可知，“春草长”体现的是冷清萧条。往年公子的住宅里，夜晚宴会的乐趣让人难以忘怀。高高的竹子稀疏的竹叶随风摇动，刚刚开放的莲花飘来阵阵幽香。吃着精美的盘子的食物，凝神听着瑟音，坐在华丽的席子上，喝着美酒。今天它们都在何处，宅门紧闭，只有春草长得很长。池塘黑水飘香蒲草长得密森森，鸳鸯鸂鶒在水中嬉戏好像家禽。村前村后田间地头桑柘多茂盛，东邻西舍界限分明彼此不相侵。养蚕女在前面清澈的溪中洗茧，牧童吹着短笛穿衣在水中洗浴。山翁好客热情挽留我一住再住，笑着指点西坡说瓜豆就要成熟。P2591．阅读下面这首诗歌，回答问题。春晚书山家屋壁二首(其二)[唐]贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

[注]蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。鸂鶒(xīchì)：一种像鸳鸯的水鸟。柘：一种树。本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？(6分)景象：通过描写池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点儿也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏，描绘了山村春晚景色秀美、物产丰富的景象。作用：渲染了山村静谧安恬的氛围；为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫；寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。景象描写的作用：1、交代背