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2024年春高三语文必修下册理解性默写

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子询问弟子的治国志向，他首先从自己谈起，“???????，?????????”，以消除弟子顾虑。

2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：???????，?????????？

3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为治理这样的国家的效果是“?????，??????”这体现了子路自信、有抱负、自认为具有优秀的政治才能。

4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉求对自己治国能力中的不足的态度是“?????，??????”，这里也侧面看出他的谦逊。

5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的询问，赤谦逊的说愿意多多学习的句子是“?????，??????”。这两句话可以看出公西华更为谦虚。

6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的追问，曾晳推脱不愿表达，孔子为了打消曾晳的顾虑回应道：?????，??????。

7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“?????，??????”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。

8.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾暂的回答，从“?????，??????”这句话可以看出来。

9.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，在曾晳的追问下，孔子说出了哂笑子路的原因是：“?????，??????”。

10．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写公西华面对孔子的询问，表示愿意在宗庙祭祀或者诸侯会盟朝见天子时做一个小司仪的句子是

“?????，??????”。

11．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从曾皙的询问中可以明确孔子对其他三位学生回答的评价，其中“?????，??????”表明孔子认为公西华乐，可以担当大任。

12.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说：，。

13.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用“，”两句温和自谦的开场白为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。

14.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有比较谦虚，从他述志时说的“，”两句中可以看出。

15.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子“哂”子路的原因是：，。

16.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“：！”就可以看出来。

《烛之武退秦师》

1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：，。

2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：，；，。

3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：，，。

4.郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：，。

5.烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：，。

6.烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：，。

7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：，；？，。

8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“