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人教版三年级下册语文教案202X年电子版文档

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教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教

科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、

教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面作者给大家带

来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。

小学三年级上册语文教案1

《放风筝》

【教学要求】

1、认识生字3个。

2、体会“好像”、“好像”两个词语在句子中的作用。

3、知道句子的含。

4、有感情地朗诵课文。复述课文。

5、体会男孩爱惜公物的好品质。

【教学时间】1课时。

【教学进程】

一、激发爱好，导入课文。

阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做

的风筝，去郊外放风筝。想不想跟们一块儿去?好，我们随同其中一个男孩一

起去放风筝。

听课文录音，看图画演示。

这是怎样一个孩子?考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描写?

学生回答。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：

放风筝的男孩显现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大

眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。

能不能把刚才这段话听写下来?准备——听写完成课后练习。校订朗诵，同

时显现男孩画面。

二、下面就让我们随着他一起去放风筝。

1、把课文快速读几遍，读熟。有自己不能知道的地方做上记号，提出来。

1

2、指名分节朗诵。

3、学生质疑。

4、特别知道：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美

了。”

你是怎样知道这句话的?其中“更加”是什么意思?我们可以用联系上下文

的方法来知道。(边知道边指导朗诵)

知道同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“好像”使两组句子

有什么不同?

(边知道边品句，加强朗诵指导)

5、解决学生质疑中的问题。

指名有感情地朗诵课文，说说为何这么读?(第一部分风筝飞上天，孩子很

兴奋，腔调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。第二部分，孩

子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为是破坏绿化的不负责任的孩子，

于是读的时候腔调下沉，略带批评的语气，读出动气了，不高兴了。第三部分

孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明是一个知错能改的孩子，读时

应当带有夸奖夸赞的语气，特别最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，

谁不爱好不高兴呢?读时腔调应更高，读得轻巧些。)

6、学生示范，练读，指名读。

随着这么一个心肠仁慈纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗?高兴吗?要把我

们的欢乐欢乐和更多的人分享，我们也会变得更快乐。回家绘声绘色地把故事

说给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗?所以我们得学会复述课文的本领。

7、出示课文复述提纲，请大家根据提纲，抓住每部分的要点，先好好地读

读课文，再用自己的话或书中优美的语句，不看书，把故事说给大家听。小组

准备。

指名分节复述课文。指名复述课文。边复述边看媒体演示。

大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情

地朗诵一遍。齐读课文。

三、全文总结。

学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子?可以从外貌上来介绍，也在加上

他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也能够自己说。

2

一样写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一样规律。

四、说话。

学习课文的描写，请仔细视察一个同学，向大家作介绍。注意不要说出

的名字，让大家猜猜是谁

小学三年级语文教案2

《五彩池》

教学要求：

1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字，知道重点词语的意思。

4、有感情地朗诵课文，背诵二、三自然段。

教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同色彩的原因。

教具准备：风景图、幻灯