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青浦区初中英语课堂阅读教学调查与对策的中期报告

中期报告：

一、调查目的：

本次调查旨在了解青浦区初中语文英语课堂阅读教学的现状，分析其中存在的问题和原因，并提出相应的对策，以期提高青浦区初中英语课堂阅读教学质量。

二、调查方法：

采用问卷调查法，并结合实地观察和访谈的方式进行。

三、调查对象：

本次调查的对象为青浦区初中教师和学生。

四、调查结果：

1.教师方面

(1)对阅读教学的重视程度不够。只有57%的教师认为阅读是英语课堂中必不可少的一项教学内容；

(2)教学方法单一。大多数教师采用的只是让学生默读并做一些题目的方式，缺乏多元化的教学方法；

(3)对阅读中的生词、短语等语言细节的讲解不够到位，影响学生的阅读理解能力。

2.学生方面

(1)阅读兴趣不高。只有30%的学生表示喜欢阅读英语文章；

(2)阅读能力有限。有64%的学生认为自己英语阅读能力不好，其中40%的学生不懂其中的生词和短语；

(3)阅读效果不佳。只有不到50%的学生能够正确回答阅读理解题目。

五、存在的问题：

1.教师方面：

(1)对阅读教学的重视程度不够，需要加强阅读教育的宣传和推广；

(2)教学方法需要多元化，鼓励教师应用多种方法，如朗读、讨论、分组阅读等，以增强学生的阅读体验和兴趣；

(3)对阅读中的生词、短语等语言细节的讲解需要更加到位，以提高学生的阅读理解能力。

2.学生方面：

(1)学生的阅读兴趣需要培养。可通过讲解有趣的文章、提供相关的英语绘本等方式来增加他们的阅读兴趣；

(2)学生的阅读能力需要提高。可通过增加阅读量、提供适合他们阅读的英语文章等方式来提高阅读能力；

(3)学生的阅读效果需要提高。需要更多的开展小组合作、课后讨论等形式的活动，以加深学生对所读文章的理解。

六、对策：

针对以上问题，本文提出以下对策：

1.加强阅读教育的推广和宣传

通过各种方式，如讲座、系列培训、教学示范等，提高教师对阅读教育的重视程度。

2.多元化教学方法

教师可以采用朗读、分组阅读、课堂讨论等方式增加阅读的趣味性和实用性，提高学生的阅读兴趣和能力。

3.生词、短语讲解更加到位

教师应该更加注重英语课堂中生词、短语等语言细节的讲解，以加强学生对语言的理解。

4.培养学生的阅读兴趣

学校应该通过多种途径，如提供适合学生阅读的英语绘本、推荐好的英语文章等方式来培养学生的阅读兴趣。

5.提高学生的阅读能力

学生应该多读英语文章，并通过课外活动来提高阅读能力，如阅读比赛、朗读比赛等。

6.加深学生对所读文章的理解和应用

开展小组合作、课后讨论等形式的活动，以加深学生对所读文章的理解和应用。