幼儿园中班语言教案《大河马飞上天》.pptx

幼儿园中班语言教案《大河马飞上天》汇报人：2024-01-19

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与表现教师指导与支持总结反思与改进建议

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园中班，即4-5岁幼儿。课程内容来源于儿童文学作品《大河马飞上天》，通过生动有趣的故事情节激发幼儿对语言学习的兴趣。通过本课程的学习，幼儿能够开阔视野，增强想象力和创造力，同时提高语言表达和沟通能力。适应年龄段课程来源教育意义教案背景

幼儿能够听懂并理解故事《大河马飞上天》的情节和内容，掌握相关词汇和表达方式。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用所学语言描述故事中的角色和情节，发挥想象力和创造力进行故事续编或改编。通过故事的学习，培养幼儿对文学作品的喜爱和欣赏能力，激发对未知世界的好奇心和探索欲望。030201教学目标

确保每个幼儿都有一本，以便跟随教师一起阅读和学习。纸质故事书《大河马飞上天》包含故事文本、插图、音频和视频等素材，以辅助教师讲解和幼儿理解。多媒体教学课件用于角色扮演游戏，帮助幼儿更好地融入故事情节。角色头饰或手偶如彩笔、画纸等，供幼儿在课程中进行绘画和创作。其他辅助材料教具和多媒体资源

教学内容与方法02

故事情节梳理故事背景介绍首先向幼儿们介绍故事发生的时间、地点以及主要角色，帮助他们更好地理解故事情节。情节发展概述简要概述故事的情节发展，包括大河马想要飞上天的原因、尝试的过程以及最终的结果。重点情节详解选取故事中的重点情节进行深入讲解，如大河马制作翅膀、试飞失败等，引导幼儿们关注故事中的细节和情感变化。

分析故事中大河马的性格特点以及在故事中的作用，帮助幼儿们更好地理解角色形象。角色特点分析指导幼儿们分组进行角色表演，让他们通过模仿角色的语言、动作和表情来深入体验故事情境。角色表演指导引导幼儿们在表演过程中体验角色的情感变化，鼓励他们用自己的语言来表达对角色的理解和感受。情感体验与表达角色分析与表演

通过提出与故事内容相关的问题，引导幼儿们积极思考并表达自己的看法，培养他们的思维能力和语言表达能力。问题引导组织幼儿们进行小组讨论，让他们分享自己的阅读感受和对故事的理解，促进彼此之间的交流与合作。小组讨论鼓励幼儿们发挥想象力，创作与故事主题相关的绘画、手工等作品，培养他们的创造力和艺术表现力。创意拓展互动式学习方法

教学过程设计03

播放一段有关大河马和飞翔的视频或图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。情境导入向幼儿提出问题，如“你们见过大河马飞上天吗？”，激发幼儿的思考和想象力。提问导入导入环节

教师生动地讲述《大河马飞上天》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。引导幼儿就故事内容进行讨论，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。通过提问、引导等方式，帮助幼儿深入理解故事中的主题和意义。教师讲述幼儿讨论深入分析讲述与讨论环节

创意绘画鼓励幼儿发挥想象力，创作与故事相关的绘画作品，培养幼儿的创造力和艺术表现力。角色扮演让幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。故事续编引导幼儿在理解故事的基础上，尝试续编故事，锻炼幼儿的逻辑思维和语言表达能力。实践活动环节

学生参与与表现04

角色扮演让每个小组的幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，如大河马、小鸟、云朵等，通过角色扮演深入理解故事。互动交流鼓励幼儿在小组内积极交流，分享自己的想法和感受，提高口语表达能力。分组合作将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，鼓励他们一起讨论和合作，共同完成任务。小组合作与角色扮演

03情景表演组织幼儿进行情景表演，让他们在表演中体验故事情感，提高表演能力和自信心。01创意绘画提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容创作自己的大河马飞上天画作，激发他们的创造力和想象力。02故事续编鼓励幼儿发挥想象力，为故事添加新的情节和角色，进行故事续编，培养他们的逻辑思维和创新能力。创意表达与展示

在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现和反应，及时记录他们的言行举止和情绪变化。观察记录根据幼儿的表现和反应，评估他们的语言发展、想象力、创造力、合作能力等方面的进步。评估标准针对每个幼儿的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助，促进他们的全面发展。个性化指导观察记录与评估

教师指导与支持05

运用开放式问题，如“你觉得大河马为什么想飞上天？”来激发幼儿思考。当幼儿回答问题后，通过追问“你为什么这么想？”来深入了解其思维过程。对幼儿的回答给予积极反馈，并通过引导性语言帮助幼儿拓展思路。启发式提问追问技巧引导性反馈提问引导策略

针对性辅导根据幼儿个体差异，提供个性化的辅导策略，如针对表达能力较弱的幼儿，可提供更多的语言示范和练习机会。鼓励与肯定对每个幼儿的努力和进步给予及时的鼓励和肯定，增强其自信心和学习动力。观察与评估密切观察每个幼儿的表现和反