幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》.pptx

幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》汇报人：2024-01-18REPORTING

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与互动教学评价与反馈作业布置与课外延伸

PART01课程介绍与目标REPORTING

教案背景季节背景春季，万物复苏，春暖花开，为孩子们提供了丰富的自然观察和体验机会。孩子们的特点中班孩子正处于语言发展的关键期，喜欢模仿、探索新事物，对大自然充满好奇。教案目的通过《春姑娘吹泡泡》这一主题，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受春天的美丽，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

让孩子们了解春天的基本特征，如春暖花开、鸟语花香等。知识目标能力目标情感目标培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。让孩子们感受春天的美丽，激发他们热爱大自然的情感。030201教学目标

教具春天相关的图片、泡泡机、彩色画笔、画纸等。多媒体资源春天相关的视频、音频资料，如春天的风景、鸟鸣声等。这些资源可以通过电脑、投影仪等设备展示给孩子们，帮助他们更直观地感受春天的氛围。教具和多媒体资源

PART02教学内容与方法REPORTING

词汇学习学习与春天相关的词汇，如“春风”、“春雨”、“春花”等。语言表达鼓励幼儿运用所学词汇和句型，描述春天的景象和感受。故事《春姑娘吹泡泡》通过讲述春姑娘吹泡泡的故事，引导幼儿感受春天的气息和美好。教学内容

通过创设春天的情境，让幼儿身临其境地感受春天的气息和美好。情景教学法运用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。游戏教学法利用图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿更加直观地了解春天的景象和特点。多媒体辅助教学法教学方法与手段

引导幼儿感受春天的气息和美好，学习与春天相关的词汇和句型。教学重点如何让幼儿更加深入地了解春天的特点，以及如何引导幼儿运用所学语言进行表达。针对这一难点，教师可以通过多种教学手段的结合，如情景教学、游戏教学、多媒体教学等，帮助幼儿更加直观地了解春天的景象和特点，同时鼓励幼儿多进行语言表达的练习。教学难点教学重点与难点

PART03教学过程设计REPORTING

播放春天景象的视频或展示春天图片，引导学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。情景导入与学生谈论春天的特点，如春暖花开、鸟语花香等，引出课题《春姑娘吹泡泡》。谈话导入导入环节

教师配乐朗诵课文，让学生初步感知课文内容，同时培养学生的语感。利用多媒体课件展示课文中的插图，引导学生观察并描述图片内容，培养学生的观察能力和表达能力。教师领读课文，学生跟读，注意纠正学生的发音和语调。新课呈现

让学生分别扮演春姑娘和泡泡，根据课文内容进行表演，加深学生对课文的理解和记忆。鼓励学生发挥想象力，创作与春天和泡泡相关的画作，培养学生的创造力和审美情趣。实践活动绘画创作分角色表演

引导学生积累与春天和泡泡相关的词语和句子，扩大学生的词汇量。词语积累让学生尝试续编课文故事，培养学生的想象力和写作能力。故事续编推荐学生阅读其他与春天相关的儿童文学作品，拓宽学生的阅读视野。课外延伸巩固与拓展

PART04学生参与与互动REPORTING

思考与回答学生积极思考教师提出的问题，主动举手发言，表达自己的观点和想法。听讲与观察学生通过聆听教师的讲解，观察图片、实物等多媒体教学资源，了解《春姑娘吹泡泡》的故事背景和情节。角色扮演与表演学生分组进行角色扮演，通过表演的形式再现故事情节，加深对故事的理解和感受。学生参与方式

123教师提出问题，引导学生思考并回答，鼓励学生提出自己的疑问和观点，形成积极的互动氛围。提问与回答教师组织学生进行小组讨论，学生之间相互交流自己的看法和感受，促进彼此之间的合作与学习。讨论与交流教师对学生的表现给予及时评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。评价与反馈师生互动环节

学生自主阅读《春姑娘吹泡泡》的故事文本，尝试复述故事情节和主要内容。阅读与复述学生根据自己的理解和想象，绘制与故事相关的图画或创作新的故事情节。绘画与创作学生自愿分享自己的绘画作品或创作成果，与其他同学交流自己的心得和体会。分享与交流学生自主活动

PART05教学评价与反馈REPORTING

03作品分析法分析幼儿根据本课所学创作的画作或手工制品，评估他们的创造力、想象力和审美能力。01观察法在教学过程中，通过观察幼儿的表现和反应，评估他们对课堂内容的理解程度和学习兴趣。02提问法适时向幼儿提出问题，检验他们是否理解故事内容和相关词汇，以及能否运用所学知识进行表达。教学评价策略

认知目标幼儿能够理解故事《春姑娘吹泡泡》的情节和角色，掌握相关词汇和表达方式。情感目标幼儿表现出对春天和自然的喜爱之情，以及愿意与他人分享自己的想法和感受。技能目标幼儿能够运用所学的词汇和表达方式描述春天的景象和事物，以