幼儿园中班语言教案《猜莲子》.pptx

幼儿园中班语言教案《猜莲子》汇报人：2024-01-18

目录CONTENTS课程介绍与目标猜莲子游戏介绍语言知识点讲解互动环节设计与实践情感、态度和价值观培养课程总结与延伸活动建议

01课程介绍与目标

语言游戏《猜莲子》本教案基于传统的语言游戏《猜莲子》，通过寓教于乐的方式，帮助中班幼儿提高语言理解和表达能力。适应中班幼儿特点结合中班幼儿的认知和语言发展水平，设计有趣、互动性强的语言活动。教案背景

掌握游戏《猜莲子》的基本规则和常用词汇。知识目标能力目标情感目标通过游戏提高幼儿的语言理解、表达和沟通能力。培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和竞争意识。030201教学目标

游戏规则介绍词汇学习语言表达训练教学内容详细讲解《猜莲子》游戏的规则，包括如何选定“莲子”、如何猜测等。学习与游戏相关的常用词汇，如“莲子”、“猜测”、“正确”等。通过游戏中的对话和互动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

02猜莲子游戏介绍

游戏规则玩法说明游戏规则与玩法小朋友围坐成一圈，双手合十，手心向上，中间放一颗莲子。大家一起念儿歌：“猜莲子，猜莲子，哪个月份哪个节？请你猜猜在哪边？”念完后，莲子在谁手里，谁就要回答“莲子”的问题。如果答对了，游戏继续进行；如果答错了，就要表演一个节目。由一个小朋友担任“莲子”，其他小朋友围成一圈，手拉手，一边念儿歌一边传递“莲子”，当儿歌念到“哪个月份哪个节”时，“莲子”落在哪个小朋友手里，就由这个小朋友猜出莲子所指的月份和节日，猜对则继续传递“莲子”，猜错则表演一个小节目。

可以用小石头、小木块等代替，作为传递的物品。莲子准备一些写有不同月份和节日的卡片，用于小朋友猜测时参考。节日卡片选择一首适合的儿歌或音乐，作为游戏的背景音乐，增加游戏的趣味性。音乐或儿歌游戏道具准备

分组方式根据班级人数和场地大小，可以将小朋友分成若干小组进行游戏，也可以全班一起进行。角色分配每组选出一个小朋友担任“莲子”，其他小朋友则围成一圈参与游戏。在游戏过程中，“莲子”的角色可以轮流担任，让每个小朋友都有机会体验不同的角色。游戏分组与角色分配

03语言知识点讲解子莲蓬莲藕莲叶莲子相关词汇学习莲花的种子，椭圆形或圆形，外皮绿色或棕色，内有一颗白色的仁。莲花的花托，呈倒圆锥形，内部有许多小孔，每个小孔里都有一颗莲子。莲的叶子，圆形或椭圆形，绿色，漂浮在水面上。莲的地下茎，长而肥厚，白色或淡黄色，可食用。

莲子看起来像……，摸起来感觉……。描述莲子特征句式练习句式一莲子看起来像小石头，摸起来感觉硬硬的。例如莲子的颜色是……，形状是……。句式二莲子的颜色是绿色的，形状是椭圆形的。例如我喜欢吃莲子，因为它尝起来……。句式三我喜欢吃莲子，因为它尝起来甜甜的。例如

开始游戏时常用表达“大家准备好了吗？我们要开始猜莲子了！”“请大家闭上眼睛，我把莲子放在其中一个小朋友的手里。”猜莲子游戏中常用表达

游戏进行中的常用表达“你觉得莲子在谁的手里？”“你确定莲子在他/她手里吗？”猜莲子游戏中常用表达

“大家再猜猜看，莲子到底在谁的手里？”游戏结束时的常用表达“恭喜你猜对了，莲子就在你的手里！”“谢谢你参与游戏，我们下次再玩！莲子游戏中常用表达

04互动环节设计与实践

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕“莲子”的主题展开讨论，分享各自对莲子的了解和认知。分组讨论每个小组选一名代表，向全班汇报本组的讨论结果，包括莲子的形状、颜色、味道等方面的特征。信息汇总鼓励幼儿们相互提问、解答疑惑，促进彼此之间的交流和合作。互动交流小组内部讨论与分享

全班互动猜莲子比赛游戏规则教师准备一些莲子和其他类似的物品，让幼儿们通过观察和触摸，猜出哪个是莲子。猜对的幼儿可以获得奖励。竞赛形式将幼儿分成两队，每队轮流派人上前猜莲子，猜对的队伍得分，最后得分高的队伍获胜。互动参与鼓励幼儿们积极参与游戏，培养他们的观察力和判断力。同时，通过游戏的方式加深幼儿对莲子的认知。

场景设置01模拟一个荷塘的场景，让幼儿们分别扮演荷花、荷叶、莲蓬、莲子等角色。角色扮演02幼儿们根据自己的角色，表演出各自的特点和作用。例如，扮演荷花的幼儿可以展示荷花的美丽和芬芳；扮演莲子的幼儿可以介绍莲子的营养价值和食用方法。互动体验03通过角色扮演的方式，让幼儿们更加深入地了解莲子和荷塘生态系统，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。同时，通过表演和互动的形式提高幼儿们的语言表达能力和自信心。角色扮演，模拟真实场景

05情感、态度和价值观培养

通过《猜莲子》这个活动，引导孩子观察、感受大自然中的美景和奇妙，培养孩子对大自然的热爱之情。感受大自然的美好在活动中强调对环境的保护和爱护，让孩子从小形成环保意识，珍惜自然资源。环保意识培养孩子对大自然热爱之情

在活动中