幼儿园中班语言教案《白雪公主》含反思.pptx

幼儿园中班语言教案《白雪公主》含反思汇报人：2024-01-13

教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学反思与改进家长参与与家园共育资源拓展与延伸

教学目标与要求01

学生能够了解《白雪公主》的故事背景，包括时间、地点、人物等。了解故事背景掌握故事情节学习词汇和句型学生能够掌握《白雪公主》的主要情节，包括白雪公主的遭遇、七个小矮人的帮助、王子的出现等。学生能够通过故事学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。030201知识目标

学生能够理解故事中的情节和人物关系，理解故事的深层含义。理解能力学生能够用自己的语言复述故事，表达自己的想法和感受。表达能力学生能够通过故事中的情节和人物关系，培养自己的思维能力和判断力。思维能力能力目标

感受美好学会尊重培养勇气传递正能量情感、态度和价值观目生能够通过故事感受到善良、美好和爱的力量，培养自己的审美情趣。学生能够通过故事中的人物关系，学会尊重他人、尊重生命。学生能够通过故事中白雪公主的遭遇，培养自己的勇气和坚强品质。学生能够通过故事中的正面形象，传递积极向上、乐观开朗的生活态度。

教学内容与步骤02

故事来源《白雪公主》是一篇德国童话故事，经过多个版本的改编和传播，成为世界著名的童话故事之一。时代背景故事发生在遥远的古代，一个国王和王后生了一个皮肤白皙如雪的女儿，取名为白雪公主。但不久后王后病逝，国王又娶了一个新王后，她是个美丽但骄傲自负、嫉妒心极强的女人。故事背景介绍

故事的主人公，纯洁善良、勤劳勇敢、富有同情心。因受到新王后的嫉妒而被迫离开王宫，在森林里和七个小矮人生活在一起。白雪公主故事的反面角色，外表美丽但内心邪恶。她有一面魔镜，经常问它谁是最美丽的女人。当魔镜回答是白雪公主时，她便心生嫉妒，多次设法加害于她。新王后森林里的善良居民，勤劳勇敢、乐于助人。他们收留了无家可归的白雪公主，并给予她无私的关爱和帮助。七个小矮人角色介绍及特点分析

情节一01新王后通过魔镜得知白雪公主比自己更美丽后，先后三次派出猎人追杀她。但猎人同情白雪公主的遭遇，放走了她并杀死了野猪向王后交差。情节二02白雪公主在森林里迷路了，遇到了七个小矮人。小矮人们收留了她并让她住在其中一间房子里。在这里，白雪公主度过了快乐的时光，同时也帮助小矮人们做家务和照顾他们的生活。情节三03新王后得知白雪公主没有死后非常生气，于是她化装成一个老太婆卖苹果。她欺骗白雪公主吃下有毒的苹果后倒地不起。小矮人们伤心欲绝地将她安葬在山上。故事情节梳理与讲述

010405060302重点词汇：皮肤白皙如雪、纯洁善良、勤劳勇敢、富有同情心、骄傲自负、嫉妒心极强、魔镜、追杀、收留、无私关爱和帮助等。重点句型“魔镜啊魔镜，告诉我谁是这个世界上最美丽的女人？”（用于描述新王后的嫉妒心理）“猎人放过了我，我逃到了森林里。”（用于描述白雪公主的逃亡过程）“小矮人们收留了我并让我住在其中一间房子里。”（用于描述小矮人对白雪公主的关爱）“吃下这个有毒的苹果吧。”（用于描述新王后对白雪公主的加害行为）重点词汇和句型学习

教学方法与手段03

展示《白雪公主》的故事情节，帮助幼儿更好地理解故事内容。利用绘本和图片将图片与文字相结合，引导幼儿观察、分析和表达，提高幼儿的语言理解和表达能力。图文对应图文结合法

通过布置故事场景、角色扮演等方式，让幼儿身临其境地感受故事情节。引导幼儿在模拟的情境中感受故事中人物的情感变化，培养幼儿的情感共鸣和表达能力。情景模拟法情感体验创设故事情境

语言游戏设计有趣的语言游戏，如词语接龙、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。互动交流鼓励幼儿在游戏中与同伴互动交流，分享彼此的想法和感受，提高幼儿的语言交际能力。游戏互动法

播放《白雪公主》的音视频资料，让幼儿通过视觉和听觉感受故事的魅力。音视频资料制作生动有趣的多媒体教学课件，帮助幼儿更好地理解故事内容和人物形象。同时，利用课件中的互动环节，提高幼儿的参与度和学习效果。多媒体教学课件多媒体辅助教学法

教学反思与改进04

教学效果评估教学目标达成度通过本次教学活动，幼儿们能够基本理解《白雪公主》的故事情节和人物形象，部分幼儿还能够简单复述故事。幼儿参与度在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣，与老师和同伴进行良好的互动。教学方法有效性采用的故事讲述、角色扮演、绘画等多种教学方法，有效地激发了幼儿的学习兴趣和创造力，提高了他们的语言表达和理解能力。

部分幼儿对故事情节和人物关系的理解不够深入，需要在教学过程中加强引导。教学内容难度不同幼儿的语言发展水平和兴趣爱好存在差异，需要针对不同幼儿的特点进行个性化教学。幼儿个体差异由于教学时间有限，部分教学内容没有得到充分展开，需要在后续教学中加以补充和完善。教学时间安排存在问题分析

加强故