第11课《老王》课件-(43张精品课件)--2022-2023学年部编版语文七年级下册.pptxVIP

老;杨绛，一位被称为“先生”的卓越女性，老王，一位有姓无名的穷苦老人，相遇了。多年后，杨绛写下了这篇文字，字句中，一个词尤为醒目，“一再追忆”，老王是何人？为何会让杨绛先生一再追忆？;老;?;熟读课文，读懂人物;认识一个人;知识卡片（一）

咬文嚼字是散文阅读的一种常见阅读方法，我们可以通过替换字词、调换顺序、探究细节等方式，透过文字细细体会作者意图。;（4）家庭情况：孤身一人

“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”

思考：能否换为“有个死了的哥哥，有两个没出息的侄儿”;（5）家庭住址：塌败小屋

思考：为何杨绛问起那里是不是他的家。他却说“住那儿多年了”而不是“是”或“不是”？;（6）身体状况：一眼为瞎

思考：文中共有两处表明老王的眼疾，“这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”与“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”有什么不同？;老王简历

姓名：老王

年龄：不详

职业：三轮车夫

家庭情况：孤身一人

家庭住址：塌败小屋

身体状况：一眼为瞎

;知识卡片（二）

留意重复，不仅是句子的重复，还可以是字词的