二年级语文课外阅读训练指导名校版全套.docxVIP

二年级语文课外阅读训练指导

一、原文阅读：

春天来了

春天来了，世界变得生机勃勃（bó）。

春风吹来，冰雪融化，草木萌（méng）发。柳树发出了嫩绿的叶子，桃树开出了粉红的花。小河里的水哗啦啦地流着，像唱着动听的歌。小燕子也飞回来了，在天空中自由自在地飞翔。

田野里也开满了五颜六色的花，引来蝴蝶飞来飞去，像一幅画一样美丽。

春天太美了，我爱春天！

二、提升练习：

1、这篇短文的第二主要写了哪些景物？用（）标注出来。

2、文中像一幅画的景物是（）

A春天B春天的田野

3、找出文中四字词语，用横线划出来。

4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语___________________

三、阅读指导

1、通读文章，概括内容。

这篇短文简单，写了春天到来的各种美景。

2、浏览文章，梳理结构。第二遍阅读，可以快速浏览，判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。

这篇文章的结构如下：

第1段，总写春天来了。

第2——3段，具体写春天各种景物的美丽。

第4段，写“我”爱春天。

3、认真读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。

四、解题指导

第一题，要重点关注的的关键词是“第二段”，回到原文第二段去寻找春天的景物，并按要求标注。

第二题，相对较难。因此，要判断这个比喻句的主语，需要孩子回到语文，在问题句所在语段进行搜索，判断。再结合答案的两个选项，用排除法做出正确判断。

第三题，虽然不用写，但是，也考验孩子的眼力和耐心。

第四题，仿写题是中小学语文测试中的常规题，学生一定要在低年级就适应答题规律。这道题中的例句组合规律是：形容词+的+名词，学生找到规律，就容易写了。

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五、参考答案：

1、冰雪草木柳树桃树小河小燕子

2、B

3、生机勃勃（bó）冰雪融化草木萌（méng）发五颜六色飞来飞去自由自在

4、示例：洁白的云朵漆黑的夜晚金黄的麦穗蔚蓝的天空

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一、原文阅读：

几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球很调皮，一跳，就跳到一个树洞里去了。

小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。

小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

二、提升练习：

1、本文写了几个小朋友在______里取回______的故事。

2、为什么说皮球很调皮？

3、在第_____自然段里，皮球被取出来了。

4、在文中用横线划出小朋友们取出皮球的几种办法。

三、阅读指导：

1、通读文章，概括内容。

这篇短文是个表现聪明少年的小故事，写了几个小孩想办法从树洞里捞皮球的故事。

2、浏览文章，梳理结构。第二遍阅读，可以快速浏览，确定故事发生起因、经过、结果，判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。

这篇文章的结构如下：

第1段，交代了事情发生的原因——皮球掉进了树洞。

第2段到第4段，三个小朋友小马、小石、小叶的办法都没有成功。

第5段，小文利用水的浮力的原理，成功第捞出了皮球。

3、认真读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。

四、解题指导：

第一题是概括文章主要内容，在阅读文章第一遍的时候，这个问题就能搞清楚。

第二题要回到原文找答案。虽然问题中没有像往常一样给提示，比如“用横线划出来”，但是，这道题的答案就在原文。所以，一定要告诉孩子，答阅读题，必须回到原文去寻找答案，不要自己去“胡思乱想”，那样是找不到正确答案的。

第三题的题型还属于查段落的范畴，不同的是，这里加了一点难度，就是要根据问题的后半句的要求来寻找前面空格上的答案。因此，读题的时候一定要把题都完，把题意弄清楚。

第四题考查学生对文章内容的把握，答案虽多，但是考虑到二年级学生的写字能力，不要求写，只要求划出来，这就很容易了。

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五、参考答案：

1、树洞皮球

2、因为皮球一跳，就跳到一个树洞里去了。

3、第五段

4、小马伸手到树洞里去掏；小石用两根树枝去夹；小叶拿一把钩子去钩；小文叫人把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

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一、原文阅读

调皮的太阳娃娃

天上的太阳娃娃很调皮，特别喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚