苏教版二年级下册数学《有余数的除法》教学复习说课研讨课件.pptxVIP

第一单元有余数的除法1.1有余数的除法

课题引入1.把下面6个每2个摆一盘，摆一摆。6÷2＝3（盘）思考：1.这个算式什么意思？2.你还在哪儿看到了类似的例子？

课题引入2.把下面7个每2个摆一盘，摆一摆。思考：1.这个算式什么意思？2.你还在哪儿看到了类似的例子？7÷2＝3（盘）…1（个）

课题引入思考：该怎样分呢？3.有13根小棒，每5根捆一捆，可以捆（）捆，还剩（）根？13根小棒

课题引入算式：１３÷５＝２（捆）…３（根）答：13根小棒，每5根捆一捆，可以捆（）捆，还剩（）根。２３

教学新知除法算式里的“1”和“3”表示剩下的1个草莓和3根小棒，在除法算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。7÷2＝3（盘）…1（个）１３÷５＝２（捆）…３（根）有余数的除法算式。余数1和3。

知识要点2.能根据平均分后有剩余的事实写出相应的有余数除法的算式，能正确读、写有余数除法的算式。1.初步理解有余数除法及余数的含义，理解并知道余数要比除数小。

知识梳理知识点1：有余数除法的认识：余数表示平均分后余下的部分；表示余数时，要在商的后面写上省略号，再写上余数。例1：（1）18个△，每6个一份，分了（）份。列式：18÷6＝（）（2）18个△，每5个一份，分了（）份，还剩（）个。列式：18÷5＝（）……（）

知识梳理【讲解】18个△，每6个一份，分了（3）份，列式：18÷6＝3；18个△，每5个一份，分了（3）份，还剩（3）个，列式：18÷5＝3……3。【方法小结】把一些物品平均分，可能出现两种情况：有时正好分完，有时有剩余。平均分后有剩余的情况，也可以用除法算式表示；余数表示平均分后余下的部分；表示余数时，要在商的后面写上省略号，再写上余数。【小练习】1.说一说算式中的商和余数各是多少，再读一读。

知识梳理（1）23÷5＝4……3；（2）18÷7＝2……42.把36个桃子平均分给7只小猴，每只小猴能分得几个？还剩几个？【参考答案】（1）23÷5＝4……3；（2）18÷7＝2……4商余数商余数【参考答案】51列式：36÷7＝5（个）……1（个）。

知识梳理知识点2：余数和除数的关系：在有余数的除法算式中，余数要比除数小。例1：14个苹果，平均分给4个小朋友，每人分到几个？还剩几个？【讲解】把一些物品平均分，一般要分到不够分时才能结束，14个苹果，平均分给4个小朋友，每人分到3个，还剩2个，因此14÷4＝3（个）……2（个），余数是2比除数3小，表示不够再分下去。

知识梳理【方法小结】在有余数的除法算式中，余数表示平均分后不够再分而余下的，因此余数要比除数小。【小练习】1.填一填。□÷3＝□??????□，余数最大是（）；□÷□＝□??????3，除数最小是（）。

知识梳理2.把一捆铅笔平均分给5个小朋友，最多还剩下几支？【参考答案】1.242.4支。

课堂练习1.填一填。被除数61824?８12除数?6?34?商1?45?366152432.看图列出两道除法算式。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲【参考答案】15÷5＝315÷3＝56÷2＝36÷3＝2。

课堂练习3.填一填。（1）7个小圆片，每3个一份，分了（）份，还剩（）个。7÷3＝□??????□（2）7个小圆片，平均分成了2份，每份（）个，还剩（）个。7÷2＝□??????□21312131

课堂练习4.摆一摆，填一填。（1）16个○，每4个一份，分了（）份。16÷4＝□（2）16个○，每5个一份，分了（）份，还剩（）个。16÷5＝□……□431431

课堂练习（1）18只南瓜，每堆（）只，放了（）堆，还剩（）只。18÷5＝□（堆）……□（只）（2）18只南瓜，平均放了（）堆，每堆有（）只，还剩（）只。18÷3＝□（只）……□（只）5.5333335353

课堂练习6.看图填写算式。14÷4＝□（盘）……□（个）14÷3＝□（个）……□（个）3224

课堂练习7.说一说算式中的商和余数各是多少，再读一读。（1）33÷6＝5……3；（2）38÷9＝4……2；（3）27÷7＝3…