初三年级(初中毕业生)学业水平考试备考方案.doc

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初三年级学业水平考试

备考方案

为科学有效、高效的做好xxxx年年我校学业水平考试备考工作，使我校学业水平考试成绩再上新台阶，在学校领导的带领下，继续发扬我校中学认真务实，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好的美德，结合我校实际，以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强学业水平考试备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效性和实用性，调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校xxxx年学业水平考试工作，确保实现我校提出“力争学业水平考试成绩再上新台阶”的奋斗目标，今结合我校实际，制定xxxx年我校中学学业水平考试备考工作方案如下：

一、学生基本情况分析

1、学生基本情况：全年级在校就读学生224人，四个教学班，学生整体水平参差不齐，优秀生比率太小，后进生面积大，有相当一部分学生是问题学生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生。

2、应考不利因素：一是生源较差，优秀生层面太少,两极分化严重，各个学科上发展不平衡，从平均分及格率上看，个别学科相差较大。二是后进生面积大，学习主动性不高，部分学生厌学情绪较重，局部影响班级成绩和整体成绩，备考的个人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法。已经考过的生物、地理、信息技术成绩在全县生物、信息第一、地理第四，生均平均分第四和同级学校相比相差2分多，由于多种因数本校巩固率低，是所有学校最低。要提高整体考试水平、质量水平，需要全年级组教师团结协作、付出更多的创造性的劳动。

3、应考有利因素：一是学校领导对初三年级学业水平备考工作的重视，对初三年级复习备考工作抓早、抓紧、抓严、抓细，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强有力的支持。二是全体初三科任教师精诚团结、思想统一，大多数科任教师是长期当任毕业班教学工作，教学经验丰富，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。三是后进生当中还有一定潜力，从初二上学期的历次考试成绩统计情况看，后进生中有部分学生思维的灵活性，学习的能力还有潜力可挖，如果引导的好，组织复习到位，他们在学业水平考试复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。

二、备考指导思想

我校xxxx年初三年级学业水平考试备考工作，将按照县教育局学业水平考试备考工作会议精神，加强备考工作领导，认真落实学校对初三年级备考工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，努力实现学校提出的初三年级xxxx年年学业水平考试奋斗目标，确保学校的持续和谐发展。

三、奋斗目标

初三年级xxxx年学业水平考试总体目标是：1、力争10个以上优秀考生；2、力争生均平均分全县前三，各科平均分前三。同时，年级组将统一部署、与各科教师协调，把指标分解到班级，进一步明确科任教师教育教学的目标。

四、备考工作思路

明确目标，优化复习过程，面向全体，确保优秀学生，重点督促学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。

五、备考工作措施及复习安排

（一）、加强对初三年级备考工作，确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。

（二）、实行班级、科任目标责任制，将学业水平考试指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任教师中考目标，各项指标分配到人。

（三）、加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。

教师管理：

1、加强初三年级组教师工作责任心，增强工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。

2、关心初三年级组教师的身心健康，讲究工作艺术，化解教师与学生之间、教师与家长之间的误会。合理调节教师工作、休息、户

习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

5、xxxx年xx月全面模拟检测，模拟冲刺。

6、xxxx年xx月，强化重点、查漏补缺、辅优提升、考前心理辅导等。

科学合理地备考计划是学业水平考试取得成功的前提和保证，只要我校初三年级组全体师生凝心聚力、奋力打拼，认真落实好备考方案，就一定能打赢这场学业水平考试攻坚战。

xx中学初三年级组