《陈情表》课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

皇帝征召做官;可是他却写了封辞职信拒绝了皇帝的征召;等待他的将会是？;晋武帝收到他的奏表，赞叹说：“士之有名，不虚然哉！”还赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。;史上最牛辞职信;表以陈情的共同特点为自下呈上，其中含有诚惶诚恐、反复申告的意味，如《出师表》也是如此；同时陈情方式可以直陈，也可以曲致,《陈情表》为曲尽其意，曲折委婉地表达暂不出仕的意图。;;谁上的表？

上表给谁？;李密是谁？;李密简介;;武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险较诈、生性多疑,又野蛮残暴。为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠

以文学见称、历职郎署的李密被晋武帝列为笼络的对象。

;此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。;文章出处;;且看李密如何陈情;臣密言：臣以①险衅②，夙③

遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母志。;古人讳言“死”;祖母刘愍①臣孤弱，躬②亲抚养。臣少多疾病，九岁不行③，零丁④孤苦，至于⑤成立⑥。;既无叔伯，终鲜①兄弟，门衰祚薄②，晚有儿息③。外④无期功⑤强近之亲，内④无应门五尺之僮，茕茕孑立⑥，形影相吊⑦。;而刘夙婴疾病①，常在床蓐（rù）②，臣侍汤药，未曾废离③。;思考①：第1段哪句话是作者陈述的总纲？它包含了哪些内容?;六月：慈父见背；

四岁：舅夺母志

少时：多疾病；

九岁：不行;;身世悲惨，以情动人;拜谢皇恩，自表忠心。;逮奉①圣朝，沐浴清化②。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④，辞不赴命。;官吏选拔制度;诏书???下，拜臣郎中①，寻②蒙国恩，除③臣洗xiǎn马。猥wěi以微贱④，当⑤侍东宫，非臣陨首⑥所能上报。;;;;臣具以表闻①，辞不就职。诏书切峻②，责臣逋bū慢③；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火④。;臣欲奉诏奔驰①，则刘病日笃(dǔ)②，欲苟③顺私情，则告诉不许④。臣之进退，实为狼狈⑤。;思考①.本段分几个层次？各自的重点是什么？;思考②：本段如何叙述作者处境的狼狈？这样写有什么作用？;“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。;4.【如何陈情】哪些地方体现出李密的“求生欲”？;称颂朝廷;以子之矛，攻子之盾。;伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜②育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝③，历职郎署④，本图宦达，不矜⑤名节。今臣亡国贱俘⑥，至⑦微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑧，岂敢盘桓，有所希冀。;为“辞不就职”作进一步解释之一：做官的根本目的是为了仕途显达，此次推辞不是为了自己的名节，打消皇帝疑虑。;但以刘日薄⑤西山，气息奄奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。臣无祖母，无以⑦至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远⑨。;;思考：忠孝难以两全，怎么解决？？？;①第一层，先摆出“圣朝以孝治天下”的大道理，是“以子之矛，攻子之后”的策略。史载司马昭死，晋武帝司马炎坚持为父行三年丧礼，即位时又下令“诸郡中正以六条举淹滞”（《晋书.武帝纪》）。其中，二曰“孝敬尽礼”，三曰“友于兄弟”，均属孝悌，在荐贤的六条标准中就占了两条。李密严肃恭敬地摆出其施政纲领来为自己“辞不赴命”辩护，不失为最有力的武器。;借“孝”来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。;李密极尽逢迎和自贬自损之事，以此来表忠心，消除对方的猜忌。;（三）

释辞官孝养之疑;来日方长，不断后路。;臣密今年四十有①四，祖母刘今年九十有六，是②臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦③，非独蜀之人士及二州牧伯所见④明知，皇天后土⑤实所共鉴。

;愿陛下矜愍①愚诚②，听③臣微志。庶④刘侥幸，保卒⑤余年。臣生当陨首，死当结草⑥。臣不胜犬马⑦怖惧之情，谨拜表⑧以闻。

;生当衔环，死当结草：比喻感恩戴德，至死不忘。

杨宝九岁时，在华阴山北，见一黄雀被老鹰所伤，坠落在树下，为蝼蚁所困。杨宝怜之，就将它带回家，放在巾箱中。黄雀只吃黄花，百日之后羽毛丰满，振翅飞走。当夜，有一黄衣童子向杨宝拜谢说：“我是西王母的使者，君仁爱救拯，实感成济。”并以白环四枚赠与杨宝，说：“它可保佑君的子孙位列三公，为政清廉，处世行事像这玉环一样洁白无瑕。”果如黄衣童子所言，杨宝的儿子杨震